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Psicologia Escolar e Educacional

On-line version ISSN 2175-3539

Abstract

DALCIN, Larissa  and  CARLOTTO, Mary Sandra. Evaluación de efecto de una intervención a la Síndrome de Burnout en profesores. Psicol. Esc. Educ. [online]. 2018, vol.22, n.1, pp.141-150. ISSN 2175-3539.  https://doi.org/10.1590/2175-35392018013718.

La Síndrome de Burnout se caracteriza como un estrés crónico que impacta el trabajador en su salud mental y física y requiere acciones de prevención e intervención. Así, en el estudio se tuvo por objetivo evaluar el efecto de una intervención para SB en profesores. Se utilizó delineamiento pre-experimental con pre y post-test. Participaron de la intervención 20 profesoras que actúan en una escuela municipal de enseñanza básica de la región metropolitana de Porto Alegre, RS. La intervención se constituyó de seis encuentros que abordaron los siguientes temas: auto diagnóstico, estrategias de enfrentamiento, gestión de problemas y emociones, gestión del tiempo/familia x trabajo y expectativas profesionales realísticas en el trabajo. Los resultados evidenciaron que las dimensiones de ilusión por el trabajo, coping enfocado en el problema y variabilidad de emociones en el trabajo fueron las variables que obtuvieron aumento significativo cuando comparados los tiempos 1 y 2 de aplicación de los testes.

Keywords : Síndrome de Burnout; trabajo docente; intervención psicológica.

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