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Interface - Comunicação, Saúde, Educação

On-line version ISSN 1807-5762

Abstract

BARBOSA, Maria de Fátima S. O.  and  REZENDE, Flavia. La práctica de tutores en un programa de formación pedagógica a distancia: progresos y desafíos. Interface (Botucatu) [online]. 2006, vol.10, n.20, pp. 473-486. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-32832006000200014.

Este trabajo fue realizado en el ámbito del programa de formación pedagógica profesional a distancia para trabajadores del área de enfermería, buscando entender la práctica, los obstáculos y los desafíos de los tutores en la acción educativa a distancia. Los obstáculos principales relatados por los tutores fueron: dificultad en asimilar el modelo pedagógico constructivista en sus actividades pasar de la propuesta pedagógica a la práctica); dificultad en la asimilación de nuevas tecnologías; falta de infraestructura de telecomunicaciones de algunas ciudades; dificultad en realizar las actividades necesarias para el desarrollo del curso, por falta de tiempo. Los tutores consideraron un desafío desempeñar la tutoría ya que representa una nueva experiencia para la cual no hay modelo predefinido a ser seguido. Los resultados sugieren que la modalidad de la Educación a Distancia no fue aún culturalmente asimilada por los tutores y que superar la distancia puede ser todavía más difícil para los profesionales de Enfermería, debido a que tienen doble jornada de trabajo.

Keywords : educación a distancia; educación profesional; enfermería; tutoria.

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