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Interface - Comunicação, Saúde, Educação

On-line version ISSN 1807-5762

Abstract

REZENDE, Kátia Terezinha Alves et al. Implementando as unidades educacionais do curso de enfermagem da Famema: relato de experiência. Interface (Botucatu) [online]. 2006, vol.10, n.20, pp. 525-535. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-32832006000200018.

O trabalho tem como objetivo relatar o desenvolvimento do currículo ao longo das quatro séries do curso de enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília (Famema) no ano de 2003. Utilizou-se, como método, a reflexão sobre a prática pedagógica, com base na análise documental dos programas de ensino-aprendizagem de cada série. Nos resultados, verificam-se pontos a serem trabalhados no projeto político-pedagógico, como: redefinição dos papéis dos docentes e do enfermeiro dos serviços de saúde; diferentes entendimentos sobre os referenciais da metodologia da problematização e competência; insegurança dos professores em trabalhar com a incerteza no processo ensino-aprendizagem. Identificam-se, também, mudanças que contribuíram para a implementação do projeto, destacando: o fortalecimento da parceria ensino-serviço; a articulação entre os cursos de enfermagem e medicina; a utilização dos princípios da aprendizagem significativa; instituição do processo de educação permanente, permitindo a avaliação de processos e estratégias do currículo.

Keywords : enfermagem; educação em enfermagem; currículo.

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