Resumen

RUIZ-MORENO, Lidia; PITTAMIGLIO, Silvia Elsa Lizarralde  y  FURUSATO, Meiry Akiko. Lista de discusión como estrategia de enseñanza-aprendizaje en el postgrado en salud. Interface (Botucatu) [online]. 2008, vol.12, n.27, pp. 883-892. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-32832008000400017.

Las nuevas tecnologías de mediación electrónica desafían a los actores del proceso educativo y requieren la definición del modelo pedagógico adoptado. El objetivo de este trabajo es analizar la lista de discusión como estrategia de la enseñanza-aprendizaje en una propuesta educativa semi-presencial. La lista de discusión se creó en la disciplina Prácticas Educativas del curso de especialización en Educación en Salud. Los núcleos que orientan el análisis de los datos son: expectativas, posibilidades, dificultades y papel de la lista de discusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la óptica de los discentes. Las dificultades se centraron en la disponibilidad de acceso a Internet, inexperiencia, administración del tiempo y ausencia de contacto personal. Respecto a las posibilidades, se destacan las facilidades espacio-temporales, la ampliación de los canales de comunicación asíncrona y la creación de una comunidad colaborativa de aprendizaje.

Palabras llave : Tecnología educacional; Lista de discusión; Estrategias de enseñanza-aprendizaje; Constructivismo; Educación en salud.