Abstract

BRZOZOWSKI, Fabíola Stolf; BRZOZOWSKI, Jerzy André  and  CAPONI, Sandra. Clasificaciones interactivas: el caso del Trastorno de Déficit de Atención con Hiper-actividad infantil. Interface (Botucatu) [online]. 2010, vol.14, n.35, pp. 891-904.  Epub Sep 08, 2010. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-32832010005000027.

El filósofo de la ciencia Ian Hacking dice que nuestro mundo es un mundo de clasificaciones y que estas clasificaciones tienen efectos particulares cuando se refieren comportamientos de personas. En este trabajo se pretende discutir como el diagnóstico del Trastorno de Déficit de Atención con Hiper-actividad (TDAH) infantil puede funcionar como una clasificación y así afectar el comportamiento de los niños diagnosticados. Inicialmente se realiza una discusión sobre la función de las clasificaciones en la ciencia. A partir de estas consideraciones un modelo más general sobre la interacción entre clasificaciones y clasificados se propone con base en la distinción de Ian Hacking entre tipos indiferentes e tipos interactivos así como también la noción de efecto de arco propuesta por este autor. Por fin el modelo se aplica al TDAH donde se realizan consideraciones relacionadas a las nociones de control social de Peter Conrad.

Keywords : TDAH; Efecto de arco; Clasificación de personas; Medicación de la infancia.