Resumo

LIMA, Juliana de Oliveira Roque e; ESPERIDIAO, Elizabeth; MUNARI, Denize Bouttelet  e  BRASIL, Virginia Visconde. A formação ético-humanista do enfermeiro: um olhar para os projetos pedagógicos dos cursos de graduação em enfermagem de Goiânia, Brasil. Interface (Botucatu) [online]. 2011, vol.15, n.39, pp. 1111-1126.  Epub 02-Set-2011. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-32832011005000031.

Trata-se de estudo de abordagem qualitativa, com delineamento de pesquisa documental, cujo objetivo é identificar e descrever a inserção do referencial ético-humanista nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Enfermagem de Goiânia, Brasil. A investigação foi desenvolvida em cinco instituições de Ensino Superior por meio da análise dos referidos projetos, nos quais buscamos termos que faziam referência à abordagem ético-humanista, gerando duas categorias: "A formação do profissional ético-humanista" e "O enfoque da integralidade no contexto dos projetos pedagógicos dos cursos". Das 218 ementas analisadas, em apenas quarenta encontramos algum termo relacionado ao referencial estudado. A análise detalhada desses documentos permitiu identificar, em toda a sua extensão, aspectos teórico-filosóficos relevantes desse referencial. O estudo apresenta elementos que poderão promover reflexões, fazendo com que os princípios do referencial ético-humanista sejam efetivamente norteadores da reforma curricular de acordo com a atual legislação educacional brasileira.

Palavras-chave : Bacharelado em Enfermagem; Projeto pedagógico; Currículo; Humanismo; Ética.