Resumen

SCHVEITZER, Mariana Cabral; BACKES, Vânia Marli Schubert; CUTOLO, Luiz Roberto Agea  y  VIANA, Ligia de Oliveira. Estilos de pensamiento en educación en enfermería: la producción científica de tres regiones de Brasil. Esc. Anna Nery [online]. 2013, vol.17, n.1, pp.60-67. ISSN 1414-8145.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-81452013000100009.

Este estudio objetivó identificar los Estilos de Pensamiento de los Grupos de Investigación en Educación en Enfermería en tres regiones de Brasil. MÉTODO: investigación descriptiva y exploratoria, en base documental, de naturaleza cualitativa. RESULTADOS: la Región Norte mostró un Estilo Libertador caracterizado por una actitud pedagógica libertadora y dialógica. La Región Centro-Oeste tuvo un Estilo Tecnicista-Libertador, caracterizado por una postura pedagógica intermedia que evidencia excepciones a los aspectos técnicos de enseñanza y un aprecio cada vez mayor de la propuesta pedagógica crítica. En el Nordeste apareció el Estilo Tecnicista-Libertador-Eficaz, que se caracteriza por discutir la implementación de las Directrices Curriculares Nacionales para el Curso de Enfermería en los Proyectos Políticos Pedagógicos de las Instituciones de Educación Superior. CONCLUSIÓN: los estilos identificados están en constante movimiento, pero identificar la pedagogía liberadora y su eficacia desde la implementación de las Directrices Curriculares es esencial para el desarrollo de la Educación en Enfermería.

Palabras clave : Enfermería; Educación en Enfermería; Grupos de Investigación.

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