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Psicologia: Ciência e Profissão

versão impressa ISSN 1414-9893

Resumo

OLIVEIRA, Katya Luciane de. Consideraciones acerca de la comprensión en lectura en la enseñanza superior. Psicol. cienc. prof. [online]. 2011, vol.31, n.4, pp.690-701. ISSN 1414-9893.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932011000400003.

El objetivo de este estudio fue explorar la comprensión en lectura de estudiantes universitarios de diferentes Estados, universidades y cursos. Han participado 1022 universitarios de los cursos de administración, derecho, psicología, enfermería, odontología, educación física y matemática de universidades públicas y privadas de los Estados de San Pablo, Minas Gerais y Paraná. Un texto de 250 vocablos, preparado según la técnica de Cloze en su versión tradicional, en la que se omiten todos los quintos vocablos del texto que se ha utilizado. La aplicación ha sido colectiva, y los datos han sido sometidos a la estadística descriptiva y de inferencia. La habilidad de comprensión de lectura ha sido baja y ha habido diferencia en la dificultad relacionada a las clases gramaticales. Los datos son discutidos en términos de sus implicaciones para el área de evaluación psicoeducacional.

Palavras-chave : Lectura; Técnica de Cloze; Universidades; Habilidades para lectura; Estudiantes universitarios.

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