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Psicologia: Ciência e Profissão

Print version ISSN 1414-9893

Abstract

LOURENCO, Érika; MIRANDA, Ciléia Saori Hamada de  and  POVOA, Jordana Mendes. Psicología y educación inclusiva en Brasil bajo la perspectiva del periódico Psicologia: Ciência e Profissão. Psicol. cienc. prof. [online]. 2012, vol.32, n.spe, pp. 206-215. ISSN 1414-9893.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932012000500015.

La presente pesquisa tiene como objetivo investigar las relaciones entre la Psicología y la educación inclusiva en el Brasil a partir del periódico Psicología: Ciencia y Profesión. Desde su creación, en 1979, ese periódico fue presentado como una publicación científica y profesional que visaba a representar el pensamiento nacional en Psicología. Con eso, se puede considerar que también expresa de manera representativa las concepciones teóricas y las prácticas de los profesionales del área a lo largo del tiempo. Para la selección de los artículos referentes al área de interés de la pesquisa, fueron considerados título, resumen y palabras clave de los artículos publicados en todos los números del periódico. Los artículos seleccionados fueron analizados según las siguientes categorías: autoría, tipo de artículo, referencial adoptado y tendencias temáticas. Los resultados revelaron que los artículos se dividen casi igualmente entre teóricos y prácticos, que sus autores son en mayoría afiliados a instituciones públicas y que la Psicología social es el principal referencial adoptado. Se concluye que, aunque sea pequeño, el número de artículos sobre las relaciones entre Psicología y educación inclusiva a lo largo de la historia del periódico, ese número viene tornándose más expresivo en los últimos años, y que, para una visión más realista del tema, es necesario recurrir a fuentes complementarias.

Keywords : Educación inclusiva; Psicología; Periódico cientifíco; Historia de la Psicología-Brasil.

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