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Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental

versão impressa ISSN 1415-4714versão On-line ISSN 1984-0381

Resumo

OSORIO, Cláudio M. S. et al. Pesquisa e ensino em psicopatologia: confusões conceituais e ambigüidades nos conceitos de incoerência e desagregação no pensamento. Rev. latinoam. psicopatol. fundam. [online]. 2006, vol.9, n.1, pp.44-63. ISSN 1984-0381.  http://dx.doi.org/10.1590/1415-47142006001005.

En la investigación sobre tolerancia, reacciones a la ambigüedad y a la incertidumbre en la medicina, fueron identificadas ambigüedades y confusiones conceptuales que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje y la investigación. Son ejemplos los conceptos ambiguos y/o problemas en la traducción de términos psicopatológicos. Disgregación e incoherencia en el curso del pensamiento son frecuentemente definidos y conceptualizados prácticamente como sinónimos, muy probablemente a partir de una distorsión en la comprensión de “Inkohärenz”, expresión original de Bleuler. Los avances en la investigación psicopatológica, en la enseñanza y en la práctica clínica dependen de la claridad conceptual, y de la precisión en la nomenclatura, las definiciones y en la descripción de los síntomas psicopatológicos. Se revisaron los conceptos y definiciones dados a las alteraciones del curso y la forma del pensamiento en todas las ediciones de Kaplan y Sadock, juntamente con otros textos didácticos. Se cotejaron también los puntos de vista de Andreasen y Weinberger en relación a ese tema de semiología psiquiátrica.

Palavras-chave : Psicopatología; investigación (curso y forma del pensamiento); incoherencia; disgregación.

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