Resumo

TURIK, Claudia; VIALI, Lori  e  MORAES, João Feliz Duarte de. Análise de atitudes de alunos universitários em relação à estatística por meio da teoria de resposta ao item. Ciênc. educ. (Bauru) [online]. 2012, vol.18, n.1, pp. 231-243. ISSN 1516-7313.  http://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132012000100014.

O presente estudo faz uma análise das respostas fornecidas por uma amostra de 360 graduandos à Escala de Atitudes em relação à Estatística (EAE). Para tanto, o ajuste do Modelo de Resposta Gradual da Teoria de Resposta ao Item foi efetuado no software PARSCALE. A escala apresentou parâmetros de discriminação dos itens (a_i) indo de moderado a alto. Os parâmetros de dificuldade dos itens (b_i) mostraram que a proposição de mais fácil concordância por parte dos alunos foi referente à tensão sentida, pelos mesmos, durante as aulas de estatística. As variáveis que mostraram influenciar no nível de atitudes foram: área de estudo, autopercepção de desempenho na disciplina e reconhecimento da aplicabilidade da estatística. Esses resultados sugerem que sejam adotadas estratégias para desenvolvimento de um ambiente de ensino-aprendizado estimulante, agradável, e que reforce as aplicações da estatística no contexto do curso de cada estudante.

Palavras-chave : Educação estatística; Teoria de Resposta ao Item.