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Ciência & Educação (Bauru)

versión On-line ISSN 1980-850X

Resumen

CABOT, Esperanza Asencio. Una aproximación a la concepción de ciencia en la contemporaneidad desde la perspectiva de la educación científica. Ciênc. educ. (Bauru) [online]. 2014, vol.20, n.3, pp.549-560. ISSN 1980-850X.  http://dx.doi.org/10.1590/1516-73132014000300003.

El perfeccionamiento de los sistemas educativos en la etapa actual de desarrollo social, insiste en la necesidad de renovación de la educación científica, por su contribución a la formación de ciudadanos competentes que puedan actuar reflexivamente ante los crecientes cambios científicos y tecnológicos. Esa nueva visión de la educación científica implica el reconocimiento de la ciencia como una empresa humana en continua construcción, en el marco de un contexto social, político, económico e histórico, que condiciona su evolución. Precisamente, este artículo aborda el tema planteado y enfatiza en la clarificación de las ideas acerca de la concepción de ciencia y método científico, así como de las visiones deformadas que aún se trasmiten desde la enseñanza de la ciencia escolar.

Palabras clave : Educación científica; Concepción de ciencia; Método científico; Contemporaneidad.

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