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Revista Brasileira de Ensino de Física

Print version ISSN 1806-1117On-line version ISSN 1806-9126

Abstract

KAHAN, Sandra; BLANCO, Ernesto; CURIONE, Karina  and  MIGUEZ, Marina. Explorando los errores conceptuales de ingresantes a la Facultad de Ingeniería. Rev. Bras. Ensino Fís. [online]. 2008, vol.30, n.4, pp.4401.1-4401.6. ISSN 1806-1117.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-47442008000400007.

Este trabajo presenta los resultados cualitativos y cuantitativos de tres preguntas de física de la Herramienta Diagnóstica al Ingreso (HDI), que se aplica a los estudiantes que ingresan a la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República. El análisis se basa en la Teoría de Respuesta al Item (TRI). Las mismas preguntas fueron aplicadas a tres generaciones consecutivas, con pequeñas modificaciones, con el objetivo de caracterizar a los estudiantes que han mostrado no tener las competencias cognitivas y actitudinales requeridas por la institución y, entonces, planificar acciones educativas que les permitan mejorar sus aprendizajes.

Keywords : teoría de respuesta al item; diagnóstico; competencias.

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