Abstract

LABRA, Carlos Becerra; GRAS-MARTI, Albert; MORA-TORRES, Elizabeth  and  SANCHO, Teresa. Condiciones iniciales para la formación fisicomatemática en arquitectura. Rev. Bras. Ensino Fís. [online]. 2012, vol.34, n.2, pp. 1-4. ISSN 1806-1117.  http://dx.doi.org/10.1590/S1806-11172012000200003.

Se confrontan las expectativas de formación competencial y fisicomatemática de los estudiantes de primer curso de arquitectura, contenidas en el plan de estudios de pregrado, con los resultados de la investigación didáctica. Se analizan las actitudes y modelos de aprendizaje que desarrollan de forma espontánea los estudiantes. A partir del contraste entre los objetivos propuestos y el modelo mental que tienen los estudiantes sobre qué significa aprender física y matemáticas, se propone un rediseño del proceso de enseñanza/aprendizaje, que incluye materias y métodos docentes.

Keywords : competencias; investigación didáctica; física; matemáticas; arquitectura; enseñanza; aprendizaje.