Resumen

MIYABAYASHI, Luciane Akemi  y  PIMENTEL, Giuliano Gomes de Assis. Interações sociais e proficiência motora em escolares do ensino fundamental. Rev. bras. educ. fís. esporte [online]. 2011, vol.25, n.4, pp. 649-662. ISSN 1807-5509.  http://dx.doi.org/10.1590/S1807-55092011000400009.

Este estudo discute características de crianças que ingressam no ensino fundamental. Mais especificamente, o objetivo do estudo foi analisar a proficiência motora dessas crianças em relação com o nível socioeconômico e as interações sociais. O trabalho foi realizado com 30 crianças, as quais foram analisadas a partir do cruzamento de dados provenientes de teste de proficiência motora, questionário socioeconômico, observação direta e sociograma. Os resultados apontam que existe significância entre índices maiores de renda e sociabilidade com proficiência motora. Entretanto, o estudo também aponta para os desvios em relação à tendência encontrada, refletindo sobre a necessidade em se analisar os fatores macroscópicos do desenvolvimento sem recorrer a determinismos.

Palabras llave : Relações sociais; Desenvolvimento infantil; Ensino fundamental.