SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.26 issue3Risk factors associated with feeding behavior of playersRecords of the marathon in Olympic Games for diffusion in Physical Education classes author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Revista Brasileira de Educação Física e Esporte

Print version ISSN 1807-5509

Abstract

MEIRA JUNIOR, Cássio Miranda; MAIA, José Antonio Ribeiro  and  TANI, Go. Frecuencia y necesidad de feedback en el proceso adaptativo de aprendizaje de una tarea motora dual. Rev. bras. educ. fís. esporte [online]. 2012, vol.26, n.3, pp. 455-462. ISSN 1807-5509.  http://dx.doi.org/10.1590/S1807-55092012000300011.

El presente estudio investigó los efectos de la frecuencia y necesidad de feedback en el aprendizaje de una tarea motora de dupla demanda. 120 adultos fueron aleatoriamente designados a seis grupos de diferentes niveles de frecuencia (100%, 66% o 33%) y necesidad (específico o general) de conocimiento de resultados (CR). En la fase de estabilización, la tarea de posicionamiento lineal y control de fuerza manual fue ejecutada con CR. Diez tentativas de adaptación sin CR fueron ejecutadas durante la misma tarea, con la introducción de una fuerza electromagnética contraria a la dirección del movimiento. El análisis indicó efecto significativo en el factor "Frecuencia de CR": aquellos que recibieron CR en 66% de las tentativas de estabilización obtuvieron desempeño de adaptación superior cuando comparados a aquellos que recibieron 100% o 33% de CR. Ese resultado refuerza la existencia de un nivel óptimo de información, ni muy alto ni muy bajo, para que el aprendizaje sea optimizado.

Keywords : Conocimiento de resultados; Feedback; Aprendizaje motora; Habilidad motora; Adaptación; Tarea motora dual.

        · abstract in English | Portuguese     · text in English     · pdf in English