O MÉTODO FENOMENOLÓGICO NAS PESQUISAS EM SAÚDE NO BRASIL: UMA ANÁLISE DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA

Silva, Rosilda Verissimo; Oliveira, Walter Ferreira de

doi:10.1590/1981-7746-sol00162

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Trabalho, Educação e Saúde

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Sumário

ARTIGOS • Trab. educ. saúde 16 (3) • Sep-Dec 2018 • https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00162 copiar

O MÉTODO FENOMENOLÓGICO NAS PESQUISAS EM SAÚDE NO BRASIL: UMA ANÁLISE DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA

THE PHENOMENOLOGICAL METHOD IN HEALTH RESEARCHES IN BRAZIL: AN ANALYSIS OF SCIENTIFIC PRODUCTION

EL MÉTODO FENOMENOLÓGICO EN LAS INVESTIGACIONES EN SALUD EN BRASIL: UN ANÁLISIS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

A fenomenologia como modelo investigativo mostra-se como possibilidade de aproximação entre os profissionais de saúde e usuários do sistema de cuidado à saúde. Este estudo visa contribuir no processo de apropriação filosófica desse enfoque nas investigações nessa área. A pesquisa foi realizada com o objetivo de analisar a produção periódica científica relacionada à temática, identificando os fenômenos avaliados nesses estudos, as perspectivas teóricas fenomenológicas abordadas, bem como os campos de procedência dos artigos encontrados no período de 2010 a 2014. Os dados foram coletados entre dezembro de 2014 e fevereiro de 2015 nas bases da Scientific Electronic Library Online, Biblioteca Virtual de Saúde e Portal de Periódicos Capes. Nos 17 textos selecionados, destaca-se a área da Enfermagem, que adota essa metodologia; Alfred Schutz predomina como orientação filosófica, seguido por Heidegger. Foram estudados temas relacionados com a mulher em 12 dos trabalhos. A maioria dos estudos não teceu reflexões sobre a pesquisa fenomenológica, atendo-se à escuta das narrativas e descrição fenomênica desvelada com uso de tematizações. As publicações nacionais são escassas e ainda não orientam suficientemente para a produção da investigação das essências.

hermenêutica; metodologia; pesquisa qualitativa; filosofia

N	Campo	Fenômeno	Fenomenólogo	Ano de publicação
1	Nutrição	Amamentação nos dois primeiros anos de vida do bebê na ótica de nutrizes	Alfred Schutz	2013
2	Enfermagem	Prevenção de câncer de colo uterino em gestantes e como elas se projetam em relação ao tema	Martin Heidegger	2013
3	Enfermagem	Diálise peritoneal na experiência vivida por pacientes portadores de insuficiência renal crônica.	Paul Ricouer	2012
4	Enfermagem	Mulheres em situação de ser mãe e professoras	Alfred Schutz	2011
5	Enfermagem	Necessidades de cuidados das mulheres infectadas pelo Papilomavírus	Martin Heidegger	2012
6	Enfermagem	A mulher idosa, suas necessidades e expectativas	Alfred Schutz	2013
7	Enfermagem	A intenção da ação social dos docentes enfermeiros e docentes de outras áreas da saúde de um Curso de Graduação em Enfermagem	Alfred Schutz	2010
8	Enfermagem	Cuidado com o idoso de 80 anos ou mais	Martin Heidegger	2012
9	Enfermagem	Procura precoce de serviço hospitalar por gestantes no final da gestação	Alfred Schutz	2011
10	Saúde pública	Apoio de profissionais de saúde das unidades básicas para mulheres durante a amamentação	Martin Heidegger	2010
11	Medicina	Influência do modelo biomédico e da mídia na representação social da dor durante o trabalho de parto	Serge Moscovici	2011
12	Nutrição	Experiência de adolescentes do sexo feminino com transtornos alimentares	Amedeo Giorgi	2010
13	Enfermagem	Atuação profissional de enfermeiros e suas expectativas sobre o desenvolvimento da gestão do cuidado integral	Alfred Schutz	2013
14	Enfermagem	Mães vivenciando a gravidez da filha adolescente	Alfred Schutz	2012
15	Enfermagem	Processo de morte/morrer e luto para a pessoa idosa	Martin Heidegger	2014
16	Enfermagem	Encontrar os motivos de denúncia de parceiros devido à violência com suas companheiras	Alfred Schutz	2012
17	Enfermagem	O típico das mulheres denunciantes de violências de parceiros	Alfred Schutz	2011

N	Local da pesquisa	Opções metodológicas de análise de dados
1	Bahia	Análise temática proposta por Minayo para a organização em categorias; seleção de unidades de significado removendo o texto em torno de cada unidade guia.
2	Bahia	Análise fundamentada na hermenêutica da facticidade. Para proceder à redução, as falas foram dispostas em papel e extraídos delas elementos ônticos: ansiedade, medo, silêncio, falta de informação, falta de entendimento, insegurança e descrença na relação conjugal. Também os elementos ontológicos: ser-com, solicitude, encobrimento, pré-ocupação, ambiguidade e cuidado inautêntico. Na construção, foi investigado como as mulheres entendem o momento e como elas se projetam em relação à prevenção; na destruição, a verdade ôntica e ontológica apareceram fundamentadas na observação do ser e em entidades da fenomenologia existencial do filósofo.
3	São Paulo	Análise estrutural e elaboração das unidades de significado com agrupamento daquelas convergentes em temas essenciais.
4	Minas Gerais	Elaboração de unidades de significado, para estabelecer a categorização. Análise compreensiva a partir de conceitos de intersubjetividade, mundo social, ação social, situação biográfica, bagagem de conhecimentos e tipificação.
5	Paraná	Leitura e releitura das narrativas para localizar as unidades de sentido e agrupamento das unidades convergentes para a tematização.
6	São Paulo	Agrupamento de aspectos significativos em categorias; uso de conceitos: bagagem de conhecimentos, intersubjetividade, motivação e tipificação para a análise compreensiva.
7	São Paulo	Identificação de unidades de significado e seu agrupamento conforme convergências. Elaboração de categorias que expressavam os motivos das ações dos narradores.
8	Bahia	Desenvolvimento de dois momentos metódicos heideggerianos: a análise compreensiva e o hermenêutico, para desvelar o sentido do ser que se mostra na análise compreensiva; e elaboração das unidades de significado.
9	São Paulo	Organização de unidades temáticas, elaboração de codificação e agrupamento conforme conteúdo e natureza. Interpretação a partir de contrastes, agrupamentos e ordenação das categorias e relações.
10	Rio de Janeiro	Uso de dois momentos metódicos: constituição dos significados em estruturas de significação (compreensão vaga e mediana), nos quais se faz a redução; segundo momento é constituído de interpretação do que foi desvelado. A frequência das unidades de significação foi considerada para estabelecer novas unidades de significação.
11	Santa Catarina	Tematização a partir de Minayo, com análise fundamentada na teoria da representação social do filósofo em pauta.
12	Santa Catarina	Transformação das unidades em linguagem psicológica e síntese das unidades de significado.
13	Uruguai	Agrupamento de aspectos significativos nos depoimentos para compor as categorias e análise para a compreensão do fenômeno.
14	Paraná	Desenvolvimento dos passos propostos pela fenomenologia social; leitura e releitura para apreensão global do sentido; identificação e agrupamento de aspectos significativos das narrativas; elaboração de categorias; busca dos motivos para e dos motivos por quê.
15	Bahia	Dois momentos metódicos: a constituição dos significados em estruturas de significação (compreensão vaga e mediana), em que se faz a redução; e interpretação do desvelado.
16	Rio Grande do Sul	Escuta e transcrição das entrevistas; leitura dos textos e agrupamento de falas conforme a existência de ideias comuns. Na sequência, fizeram recortes nas falas que respondiam a pergunta de pesquisa; captaram os motivos para denunciar e fizeram releitura do texto em sua íntegra para confirmar as categorias elaboradas; identificação das relações das categorias entre si e conclusão do típico da ação.
17	Rio Grande do Sul	Escuta e transcrição das entrevistas; leitura dos textos na íntegra e agrupamento de falas de acordo com a existência de ideias comuns. Foram feitos recortes nas falas que respondiam a pergunta de pesquisa; na sequência, as autoras focalizaram os motivos de mulheres para denunciar violências. Ao final, esse material foi relido na íntegra para confirmar as categorias construídas e identificação das relações das categorias entre si, para a conclusão do típico da ação.

N	Temas elaborados
1	Singularidades da experiência da amamentação nos primeiros dois anos da criança; suporte familiar e de profissionais de saúde; a importância da amamentação para a saúde e nutrição do bebê e da mãe.
2	O velamento da palavra câncer: medo da doença e da morte? Inautenticidade na relação entre profissionais de saúde e pacientes: o impacto da prevenção de câncer cervical em gestantes; expressões de solicitude e ser-com na relação gestante e feto; tagarelice: o que acontece com a gestante durante a prevenção do câncer cervical.
3	O confronto com o universo da falência renal e do tratamento dialítico; a vivência das mudanças no próprio corpo; fontes de apoio.
4	Dificuldade no desempenho de múltiplas atividades; cuidado de si mesma e conciliação dos papéis sociais.
5	A busca do cuidado como solicitude.
6	Motivos por que: autonomia, família e limitações; motivos para: necessidades de cuidado.
7	Motivos para - categorias: o aluno como futuro profissional, o crescimento pessoal do aluno, o docente como pesquisador, os conteúdos.
8	A vivência do o cuidado de si; a compreensão da necessidade de cuidado do outro e a experiência de ser cuidado pelo outro: familiar ou não.
9	Por apresentar sinais ou sintomas diferentes dos que sentiram ou sobre os quais foram informadas; por identificar o trabalho prévio com o verdadeiro trabalho de parto; medo associado a possíveis complicações fetais por aproximar-se a possível data do parto; por se sentir mais tranquila com a assistência de profissionais da instituição; pela incapacidade de outros serviços para resolver o seu problema; por medo da ocorrência do parto extra-hospitalar; por buscar tranquilidade no parto na tentativa de modificar o comportamento.
10	Estruturas de significação quanto ao apoio para amamentar: nenhum apoio, apoio dúbio, apoio como incentivo, apoio no manejo, apoio como parceria. Estruturas de significação quanto às sugestões sobre como a unidade de saúde poderia ajudá-las a amamentar: apoio no manejo, apoio como parceria, apoio continuado, sem sugestão.
11	Categorias empíricas: medos e preocupações, experiência e influência sociocultural. Categorias interpretativas: modelo biomédico, falta de informação e papel da mulher na decisão sobre o tipo de parto.
12	O que representa a comida; hábito alimentar; alimentos que deixaram de ser consumidos; alimentos que passaram a ser consumidos; consumo de refrigerantes; escolhas alimentares; composição das refeições; hábito alimentar da família; alimentação saudável.
13	Motivos por que: a teoria e a prática; sobrecarga administrativa; busca pelo conhecimento; insegurança. Motivos para: definições específicas; autonomia e identidade profissional e valorização da profissão.
14	Reação à gravidez; suporte oferecido à filha.
15	A autenticidade e a inautenticidade do ser para a morte.
16	Apreender os ‘motivos para` da mulher que denuncia seu vivido em situação de violência.
17	Apreender o típico da ação de mulheres que denunciam o vivido da violência.

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