Resumo

TANJI, Suzelaine et al. Integração ensino-trabalho-cidadania na formação de enfermeiros. Rev. Gaúcha Enferm. (Online) [online]. 2010, vol.31, n.3, pp. 483-490. ISSN 1983-1447.  http://dx.doi.org/10.1590/S1983-14472010000300011.

O presente estudo tem como objetivo identificar os conflitos encontrados no cotidiano do trabalho no decorrer do curso de especialização Processo de Mudança no Ensino Superior e nos Serviços de Saúde. Estudo qualitativo descritivo, tipo estudo de caso; o cenário foi um centro universitário privado situado no estado do Rio de Janeiro. Os sujeitos foram 18 estudantes do curso de especialização, que se dispuseram espontaneamente a participar do estudo. A coleta de dados ocorreu em abril de 2009, os dados foram analisados e descritos em cinco unidades temáticas que descrevem os focos de conflitos no mundo do trabalho: A integração ensino, trabalho e cidadania; O trabalho em equipe; A educação permanente; A responsabilidade social; O estabelecimento da linha de cuidado. A interseção entre a seara acadêmica e os serviços de saúde produz tensões e conflitos, que na maioria das vezes estão latentes, mas não manifestos.

Palavras-chave : Ensino; Formação de recursos humanos; Educação em enfermagem.