RESUMO
Objetivo
Compreender como a consciência de mundo epistemológica se expressa na prática pedagógica de docentes da área da saúde.
Métodos
Estudo qualitativo do tipo descritivo, exploratório e analítico. A coleta de dados ocorreu por entrevista aberta e observação não participante, realizadas entre maio a dezembro de 2013, com participação de 10 docentes de uma universidade pública do sul do Brasil. O referencial teórico utilizado foi à composição de Paulo Freire e Lee Shulman. A análise dos dados ocorreu com base na proposta operativa de Minayo.
Resultados
Emergiu uma categoria: Consciência de mundo epistemológica dos docentes da área da saúde.
Conclusões
Para que o docente consiga compreender e refletir sobre as categorias de conhecimento básico necessárias para sua atuação é importante que ele desenvolva uma consciência de mundo epistemológica, percebendo-se como inacabado em relação ao mundo, sendo capaz de transformar a sua prática pedagógica.
Docentes; Ensino; Educação superior; Conhecimento