Resumo

BLANCHARD-LAVILLE, Claudine. Souffrance des enseignants dans le contexte des mutations contemporaines et accompagnement clinique groupal. Fractal, Rev. Psicol. [online]. 2009, vol.21, n.3, pp. 453-462. ISSN 1984-0292.  http://dx.doi.org/10.1590/S1984-02922009000300002.

L'auteure présente dans cet article les caractéristiques des dispositifs groupaux d'analyse de la pratique qu'elle a conçus en s'appuyant sur les recherches des psychanalystes post-kleiniens tels que Michael Balint et Wilfred R. Bion ; ces dispositifs offrent un espace d'élaboration de la souffrance professionnelle des enseignants et formateurs auxquels ils sont destinés. À la suite de cette présentation, l'auteure propose l'analyse d'une situation rapportée par Pascal, professeur de philosophie, à propos d'un moment de l'un de ses cours où il s'est senti quelque peu malmené par son groupe d'élèves et plus particulièrement par l'un d'entre eux. Le travail groupal permet à Pascal de relier cette scène à des moments-clés de sa biographie d'élève et de commencer à métaboliser les émotions qui ont surgi au cours de la situation racontée. Les participants de ce groupe expérimentent ainsi une forme de travail psychique à visée formative et professionnalisante.

Palavras-chave : analyse de la pratique; travail psychique; espace groupal; émotions.