Resumo

LIMA, Marília dos Santos. Tarefas colaborativas e ocasiões de aprendizagem em inglês como língua estrangeira. Rev. bras. linguist. apl. [online]. 2011, vol.11, n.4, pp. 837-852. ISSN 1984-6398.  http://dx.doi.org/10.1590/S1984-63982011000400003.

O estudo aqui relatado é parte de um projeto de pesquisa qualitativa sobre o uso de tarefas colaborativas na aprendizagem de inglês como língua estrangeira no Brasil. A pesquisa examina o conceito de diálogo colaborativo (SWAIN, 2000), entendido como o diálogo que constrói conhecimento por meio de uma perspectiva sociocultural de aprendizagem de línguas. Os resultados sugerem que os alunos refletiram sobre a língua alvo, testaram hipóteses e reformularam sua produção, a fim de promover compreensão mútua no processo de aprendizagem. A interação estabelecida durante a produção do diálogo colaborativo estimulou a aprendizagem da língua estrangeira, visto que os aprendizes perceberam falhas linguísticas na língua alvo e procuraram soluções em conjunto.

Palavras-chave : diálogo colaborativo; tarefas; inglês como língua estrangeira.