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Educação & Realidade

versão On-line ISSN 2175-6236

Resumo

OLIVEIRA, Gustavo Gilson; OLIVEIRA, Anna Luiza  e  MESQUITA, Rui Gomes de. A teoria do discurso de Laclau e Mouffe e a pesquisa em educação. Educ. Real. [online]. 2013, vol.38, n.4, pp.1327-1349. ISSN 2175-6236.  https://doi.org/10.1590/S2175-62362013000400017.

O artigo desenvolve uma discussão teórico-metodológica sobre as possibilidades e condições para a articulação de abordagens pós-estruturalistas, especialmente da Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe, na realização de pesquisas empíricas em educação. Inicialmente, é delineada uma breve revisão conceitual sobre a ontologia pós-estruturalista e sobre suas consequências quanto à rejeição do positivismo e da epistemologia moderna. A seguir, são apresentadas e analisadas quatro proposições formuladas por Glynos e Howarth para a realização de pesquisas referenciadas na teoria do discurso. Por fim, é resgatado o debate sobre a exigência de rigor analítico e sobre o potencial crítico dessa teoria na realização de pesquisas no campo da Educação.

Palavras-chave : Teoria do Discurso; Pesquisa em Educação; Metodologia da Pesquisa; Epistemologia; Pós-estruturalismo.

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