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Outros Temas • Educ. Real. 43 (3) • Jul-Sep 2018 • https://doi.org/10.1590/2175-623674528   copiar

Saber Digital e suas Urgências: reflexões sobre imigrantes e nativos digitais

Digital Knowledge and its Urgencies: reflections on digital immigrants and digital natives

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo:

São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e de Prensky (2012) que evidenciam o surgimento de uma nova geração de indivíduos associada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Este estudo vem refletir sobre as interferências e as potencialidades das TICs, propondo uma escala entre os saberes dos nativos e imigrantes digitais (Prensky, 2001), a partir da perspectiva teórico-metodológica da semiótica francesa (Fontanille; Zilberberg, 2001). São também discutidas as principais políticas educacionais no contexto brasileiro em prol da educação digital, desde a formação de professores à implementação de tecnologias nas unidades escolares. Da teoria à prática pedagógica, é o caminho traçado neste estudo.

Palavras-chave:
Educação; Semiótica; Saber Digital; Nativo Digital; Imigrante Digital

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