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História da Educação

versão On-line ISSN 2236-3459

Resumo

ANDRADE, Flávio Anício. École comme agence des civilisations: projets de formation et pratiques pedagogiques pour l'education rurale au Bresil (1946-1964). Hist. Educ. [online]. 2014, vol.18, n.43, pp.93-108. ISSN 2236-3459.  http://dx.doi.org/10.1590/S2236-34592014000200006.

Cette étude propose une révision de l'école rurale au Brésil dans le cadre du projet d'extension des valeurs liées à l'espace urbain et a le processus concomitant d'industrialisation qui se approfondissement dans la seconde moitié du 20e siècle. Pour ceux qui pensaient la politique éducative du gouvernement brésilien, l'école primaire en milieu rural devrait devenir un centre de diffusion de nouvelles valeurs de l'industrialisme après intégrer et refléter ces valeurs elle même. Le contexte historique dans lequel ce processus se produit est marqué par la transformation de l'État en agent favorisant de la fixation d'un nouveau développement économique, politique et sociale au Brésil, étant l'axe de son mouvement le effort d'élargir le secteur industriel du pays. Il a été conclu que le projet d'expansion et de réaménagement de l'éducation en milieu rural vise à l'extension des habitudes, des attitudes et des comportements caractéristiques d'une civilisation industrielle.

Palavras-chave : école rurale; l'État; industrialisme.

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