Educação não escolar: Balanço da produção presente nos Congressos Brasileiros de História da Educação

Non-school education: balance of the production present in the Brazilian Congresses of History of Education

Educación no escolar: Balance de la producción presente en los Congresos Brasileños de Historia de la Educación

Resumo:

O artigo analisa a produção acadêmica envolvendo a temática da educação não escolar nos Congressos Brasileiros de História da Educação entre 2000 a 2017. Trata-se de uma reflexão teórico-bibliográfica à maneira dos estudos sobre o estado do conhecimento. Inspira-se na ideia de educação como cultura de Brandão (2002) e de pedagogia cultural de Andrade e Costa (2017). Nas produções analisadas destacam-se a escola como lócus privilegiado de formação humana, além da baixa incidência de trabalhos sobre educação não escolar, a despeito de sua persistente presença entre os diversos eixos do evento. Ressalta-se a importância do debate epistemológico sobre os múltiplos sentidos da educação em direção a um conceito ampliado, capaz de abranger as complexas e multifacetadas formas de ser e aprender.

Palavras-chave:
historiografia; educação como cultura; história da educação; educação informal