Uso de substantivos e verbos por pré-escolares com alteração específica de linguagem

Verreschi, Marianne Querido; Cáceres-Assenço, Ana Manhani; Befi-Lopes, Debora Maria

doi:10.1590/2317-1782/20162015078

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Sumário

Artigo Original • CoDAS 28 (4) • Ago 2016 • https://doi.org/10.1590/2317-1782/20162015078 copiar

Uso de substantivos e verbos por pré-escolares com alteração específica de linguagem

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivos

Comparar o uso funcional de verbos e substantivos por crianças com alterações específicas de linguagem (AEL) falantes do Português Brasileiro e investigar se o uso destes tipos de palavras difere das crianças em desenvolvimento típico de linguagem (DTL). Além disso, comparar a utilização de cada tipo de verbo entre os grupos.

Método

Participaram do estudo 80 pré-escolares, 20 com AEL e 60 com DTL. A faixa etária dos sujeitos com AEL variou entre 3 e 6 anos, e do grupo com DTL variou entre 2 e 4 anos. O pareamento dos sujeitos foi baseado na idade linguística expressiva. A amostra de fala foi eliciada por meio de interação lúdica, e dessa amostra foram selecionados os substantivos e verbos produzidos.

Resultados

Os pré-escolares com AEL utilizaram mais verbos do que substantivos em fala espontânea. O uso de substantivos não diferiu entre os grupos, mas nos verbos o subgrupo de 3 anos com AEL os utilizou com mais frequência que seus pares. Os tipos de verbos mais utilizados por sujeitos com AEL foram de ligação, intransitivo e transitivo direto. A comparação entre os grupos neste aspecto diferiu pontualmente para os verbos transitivo direto, bitransitivo e de ligação; apenas o verbo transitivo circunstancial foi mais utilizado pelos sujeitos em DTL para todas as idades.

Conclusão

O uso de substantivos e verbos em crianças com AEL respeita o padrão do desenvolvimento típico, mas ocorre de forma mais lenta. O uso de verbos com menos complementos é predominante nesta população.

Descritores:
Linguagem Infantil; Transtornos da Linguagem; Vocabulário; Fonoaudiologia; Desenvolvimento da Linguagem

Grupo	Faixa etária	Gênero		Total
Grupo	Faixa etária	Feminino	Masculino	Total
AEL (n=20)	3 anos	0	2	2
	4 anos	1	5	6
	5 anos	3	5	8
	6 anos	1	3	4
DTL (n=60)	2 anos	10	10	20
	3 anos	10	10	20
	4 anos	10	10	20

	Idade	Grupo	Mediana	Intervalo interquartil		p
Substantivo	2 anos	AEL	76	72	.	0,109
	2 anos	DTL	53	34	64	0,109
	3 anos	AEL	64	38	83	0,203
	3 anos	DTL	52	46	62	0,203
	4 anos	AEL	63	49	80	0,409
	4 anos	DTL	62	47	73	0,409
Verbo	2 anos	AEL	95	49	.	1,000
	2 anos	DTL	68	60	77	1,000
	3 anos	AEL	103	94	130	0,003^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	3 anos	DTL	80	67	88
	4 anos	AEL	116	86	137	0,111
	4 anos	DTL	100	90	106	0,111

Tipo de verbo	Idade	Grupo	Mediana	Intervalo interquartil		Estatística
Intransitivo	2 anos	AEL	37	13	.	U=20,0 z=0,0 p=1,000
	2 anos	DTL	25	22	33	U=20,0 z=0,0 p=1,000
	3 anos	AEL	27	24	39	U=49,0 z=-1,163 p=0,245
	3 anos	DTL	27	21	36	U=49,0 z=-1,163 p=0,245
	4 anos	AEL	41	26	49	U=86,0 z=-0,992 p=0,321
	4 anos	DTL	33	29	42	U=86,0 z=-0,992 p=0,321
Transitivo direto	2 anos	AEL	29	18	.	U=2,0 z=-2,062 p=0,039^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	2 anos	DTL	10	7	14
	3 anos	AEL	31	25	35	U=19,5 z=-2,798 p=0,005^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	3 anos	DTL	20	14	24
	4 anos	AEL	27	22	46	U=101,5 z=-0,352 p=0,725
	4 anos	DTL	32	22	36	U=101,5 z=-0,352 p=0,725
Transitivo indireto	2 anos	AEL	3	1	.	U=7,0 z=-1,598 p=0,110
	2 anos	DTL	0	0	2	U=7,0 z=-1,598 p=0,110
	3 anos	AEL	1	0	4	U=67,5 z=-0,142 p=0,887
	3 anos	DTL	1	0	3	U=67,5 z=-0,142 p=0,887
	4 anos	AEL	2	1	8	U=106,0 z=-0,166 p=0,868
	4 anos	DTL	4	2	7	U=106,0 z=-0,166 p=0,868
Transitivo relativo	2 anos	AEL	0	0	0	U=16,0 z=-0,680 p=0,497
	2 anos	DTL	0	0	0	U=16,0 z=-0,680 p=0,497
	3 anos	AEL	0	0	1	U=67,5 z=-0,154 p=0,877
	3 anos	DTL	0	0	1	U=67,5 z=-0,154 p=0,877
	4 anos	AEL	0	0	1	U=77,5 z=-1,428 p=0,153
	4 anos	DTL	1	0	2	U=77,5 z=-1,428 p=0,153
Transitivo circunstancial	2 anos	AEL	2	1	.	U=0,5 z=-2,230 p=0,026^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	2 anos	DTL	10	6	17
	3 anos	AEL	3	1	3	U=22,5 z=-2,653 p=0,008^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	3 anos	DTL	7	4	8
	4 anos	AEL	3	0	5	U=62,5 z=-1,974 p=0,048^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	4 anos	DTL	5	3	8
Bitransitivo	2 anos	AEL	3	2	.	U=5,5 z=-1,822 p=0,068
	2 anos	DTL	0	0	2	U=5,5 z=-1,822 p=0,068
	3 anos	AEL	2	1	6	U=14,0 z=-3,312 p=0,001^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	3 anos	DTL	0	0	1
	4 anos	AEL	3	2	8	U=15,0 z=-4,378 p<0,001^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	4 anos	DTL	0	0	0
Transobjetivo	2 anos	AEL	0	0	0	U=19,0 z=-0,316 p=0,752
	2 anos	DTL	0	0	0	U=19,0 z=-0,316 p=0,752
	3 anos	AEL	0	0	1	U=62,5 z=-0,613 p=0,540
	3 anos	DTL	0	0	0	U=62,5 z=-0,613 p=0,540
	4 anos	AEL	0	0	0	U=96,5 z=-0,871 p=0,384
	4 anos	DTL	0	0	0	U=96,5 z=-0,871 p=0,384
de ligação	2 anos	AEL	22	13	.	U=16,5 z=-0,401 p=0,689
	2 anos	DTL	16	12	20	U=16,5 z=-0,401 p=0,689
	3 anos	AEL	29	23	48	U=38,0 z=-1,774 p=0,076
	3 anos	DTL	23	16	27	U=38,0 z=-1,774 p=0,076
	4 anos	AEL	32	23	42	U=28,5 z=-3,370 p=0,001^* * diferença estatística p<0,05 – teste de Mann-Whitney
	4 anos	DTL	18	15	22

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[1] Conflito de interesses: nada a declarar.