Desempenho de crianças com distúrbio de leitura após o treino auditivo

: Participaram deste estudo 20 crianças na faixa etária de 8 anos, sendo dez escolares com dificuldades de leitura (Grupo Estudo), e dez escolares sem dificuldades escolares (Grupo Controle). Todos os indivíduos foram submetidos à avaliação inicial e reavaliação da resolução temporal auditiva (Padrão de Frequência, Padrão de Duração e Gap in noise (GIN) e de leitura (Protocolo de Leitura Clínica e Teste de Consciência Fonológica - CONFIAS). O Grupo Estudo foi submetido a oito sessões de treinamento auditivo.

Resultados

: Verificou-se que o Grupo Controle obteve maior desempenho em todos os testes aplicados, quando comparado ao Grupo Estudo, na avaliação inicial e na reavaliação. A diferença do desempenho antes e depois do treinamento auditivo foi significativa para quase todas as tarefas no Grupo Estudo, exceto para a consciência fonológica.

Conclusão

: O treino auditivo foi efetivo para a melhora de desempenho nas habilidades auditivas temporais e de leitura em crianças que apresentam dificuldades de leitura.

Dislexia; Percepção auditiva; Tempo de reação; Criança; Leitura

Grupo	Variável	Fase	Média %	Mediana %	Desvio padrão %	Valor de p
Grupo Controle	Padrão de frequência	Avaliação	81,5	82,5	14,0	0,015*
	Padrão de frequência	Reavaliação	86,5	87,5	11,1	0,015*

	Padrão de duração	Avaliação	56,9	55,0	12,2	0,035*
	Padrão de duração	Reavaliação	70,0	70,0	13,7	0,035*

Grupo Estudo	Padrão de frequência	Avaliação	69,9	72,5	11,9	0,528
	Padrão de frequência	Reavaliação	87,0	90,0	7,9	0,528

	Padrão de duração	Avaliação	30,6	30,0	17,2	0,005*
	Padrão de duração	Reavaliação	73,5	75,0	13,8	0,005*

Grupo	Orelha	Fase	Média (ms)	Mediana (ms)	Desvio padrão (ms)	Valor de p
Grupo Controle	Direita	Avaliação	5,1	5,5	1,1	0,851
	Direita	Reavaliação	5,0	5,0	0,7	0,851

	Esquerda	Avaliação	4,8	4,5	0,9	0,059
	Esquerda	Reavaliação	4,3	4,0	0,7	0,059

Grupo Estudo	Direita	Avaliação	6,9	6,0	2,2	0,093
	Direita	Reavaliação	5,4	5,5	0,7	0,093

	Esquerda	Avaliação	6,8	7,0	1,9	0,016*
	Esquerda	Reavaliação	5,1	5,0	0,6	0,016*

Grupo	Variável	Fase	Média	Mediana	Desvio padrão	Valor de p
Grupo Controle	Protocolo de Leitura - palavras lidas em 1 min.	Avaliação	54,8	58,5	13,5	0,540
	Protocolo de Leitura - palavras lidas em 1 min.	Reavaliação	56,1	63,0	16,1	0,540

	Protocolo de Leitura- tempo total	Avaliação	01:35	01:29	00:33	0,219
	Protocolo de Leitura- tempo total	Reavaliação	01:22	01:09	00:33	0,219

Grupo Estudo	Protocolo de Leitura - palavras lidas em 1 min.	Avaliação	26,5	26,5	14,3	0,046*
	Protocolo de Leitura - palavras lidas em 1 min.	Reavaliação	35,0	36,0	13,9	0,046*

	Protocolo de Leitura- tempo total	Avaliação	04:02	02:43	02:58	0,016*
	Protocolo de Leitura- tempo total	Reavaliação	03:06	02:23	01:45	0,016*

Grupo	Variável	Fase	Média	Mediana	Desvio padrão	Valor de p
Grupo Controle	CONFIAS Sílaba	Avaliação	36,5	37,0	2,9	0,159
	CONFIAS Sílaba	Reavaliação	37,6	39,0	3,9	0,159

	CONFIAS Fonema	Avaliação	21,6	22,5	4,3	0,008*
	CONFIAS Fonema	Reavaliação	26,2	26,0	1,8	0,008*

	CONFIAS Total	Avaliação	58,1	57,0	5,8	0,022*
	CONFIAS Total	Reavaliação	63,8	65,5	4,6	0,022*

Grupo Estudo	CONFIAS Sílaba	Avaliação	33,4	35,5	5,5	0,017*
	CONFIAS Sílaba	Reavaliação	35,8	38,0	5,4	0,017*

	CONFIAS Fonema	Avaliação	15,0	17,0	7,1	0,007*
	CONFIAS Fonema	Reavaliação	21,1	22,0	4,6	0,007*

	CONFIAS Total	Avaliação	48,4	52,0	12,1	0,007*
	CONFIAS Total	Reavaliação	56,9	60,0	9,3	0,007*

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[1] Endereço para correspondência
: Tatiana Yoshie Vatanabe. R. Doutor Cesário Mota Júnior, 61, 8º andar, Vila Buarque, São Paulo (SP), Brasil, CEP: 01221-020. E-mail: tvatanabe@yahoo.com.br