As experimentações corporais nos processos formativos da graduação em terapia ocupacional: uma revisão na literatura brasileira

Rodrigues, Natália Francielle de Assis; Souza, Rosangela Gomes da Mota de

doi:10.4322/2526-8910.ctoAR1864

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Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional

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Sumário

Artigo de Revisão • Cad. Bras. Ter. Ocup. 28 (1) • Jan-Mar 2020 • https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAR1864 copiar

As experimentações corporais nos processos formativos da graduação em terapia ocupacional: uma revisão na literatura brasileira

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Introdução

A noção de corpo se constituiu socialmente, ao longo da história, alterando profundamente a relação dos indivíduos com o seu próprio corpo. Ao pautar-se em concepções de corpo para além do corpo biológico, o uso de experimentações corporais durante a formação graduada de terapia ocupacional tem sido um recurso relevante no desenvolvimento de habilidades pessoais para a prática profissional.

Objetivo

Identificar e sintetizar o conhecimento disponível sobre a relação entre o uso de experimentações corporais e a formação graduada de terapeutas ocupacionais.

Método

A metodologia utilizada foi a revisão integrativa da literatura. Foi realizado um teste de sensibilidade para definição das palavras-chave e das fontes de dados. As buscas foram realizadas nos periódicos nacionais de terapia ocupacional, na SciELO e na base de dado LILACS. Para seleção da amostra foram realizadas três etapas. Foram aplicados critérios de inclusão/exclusão, resultando na amostra final de oito artigos.

Resultados

Os resultados deste estudo mostram esforços de mudanças na formação de profissionais da terapia ocupacional, visando a romper com os modelos tradicionais de ensino ao considerar as experimentações corporais como recursos que permitem o compartilhamento de experiências.

Conclusão

Os autores defendem uma formação que invista em novos cenários de aprendizagem, buscando formar profissionais mais atentos e abertos às necessidades do outro. Entretanto, ainda são necessários estudos que identifiquem de que forma os profissionais que vivenciaram as experimentações corporais na formação conduzem sua prática e sua relação com o cliente.

Palavras-chave:
Terapia Ocupacional; Corpo Humano; Formação Profissional

AUTOR (ES)	Filiação institucional	TÍTULO	PERIÓDICO
Castro (2000)Castro, E. D. (2000). Arte, corpo e terapia ocupacional: aproximações, intersecções e desdobramentos. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 11(1), 7-12.	USP	Arte, Corpo e Terapia Ocupacional: aproximações, intersecções e desdobramentos	Rev. Ter. Ocup. USP
Castro et al. (2009)Castro, E. D., Inforsato, E. A., Angeli, A. D. A. C. D., & Lima, E. M. F. A. (2009). Formação em terapia ocupacional na interface das artes e da saúde: a experiência do PACTO. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 20(3), 149-156.	USP	Formação em Terapia Ocupacional na Interface das Artes e da Saúde: a experiência do PACTO	Rev. Ter. Ocup. USP
Liberman et al. (2011)Liberman, F., Samea, M., & Rosa, S. (2011). Laboratório de atividades expressivas na formação do terapeuta ocupacional. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar, 19(1), 81-92.	UNIFESP; Centro Universitário São Camilo; UNISO	Laboratório de atividades expressivas na formação do terapeuta ocupacional	Cad. Bras. Terapia Ocupacional (UFSCar)
Silva & Gregorutti (2014)Silva, C. R., & Von Poellnitz, J. C. (2015). Atividades na formação do terapeuta ocupacional. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 26(1), 74-82.	UNESP	Abordagens corporais: recurso transformador na formação do terapeuta ocupacional	Rev. Ter. Ocup. USP
Silva & Von Poellnitz (2015)Silva, L. F. R., Cipullo, M. A. T., Imbrizi, J. M., & Liberman, F. (2014). Oficinas de música e corpo como dispositivo na formação do profissional de saúde. Trabalho, Educação e Saúde, 12(1), 189-203.	UFSCAR	Atividades na formação do terapeuta ocupacional	Rev. Ter. Ocup. USP
Inforsato et al. (2017)Inforsato, E. A., Castro, E. D., Buelau, R. M., Valent, I. U., Silva, C. M., & Lima, E. M. F. A. (2017). Arte, corpo, saúde e cultura num território de fazer junto. Fractal: Revista de Psicología, 29(2), 110-117. http://dx.doi.org/10.22409/1984-0292/v29i2/2160. http://dx.doi.org/10.22409/1984-0292/v29...	USP	Arte, corpo, saúde e cultura num território de fazer junto	Fractal: Revista de Psicologia
Liberman et al. (2017)Liberman, F., Lima, E. M. F. A., Maximino,V. S., & Carvalho, Y. M. (2017). Práticas corporais e artísticas, aprendizagem inventiva e cuidado de si. Fractal. Revista de Psicología, 29(2), 118-126. http://dx.doi.org/10.22409/1984-0292/v29i2/2163. https://doi.org/10.22409/1984-0292/v29i2...	UNIFESP; USP	Práticas corporais e artísticas, aprendizagem inventiva e cuidado de si	Fractal: Revista de Psicologia
Borba et al. (2018)Borba, P. L. O., Savani, A. C. C., Sousa, P. G. F., Medeiros, V. H. R., & Jurdi, A. P. S. (2018). Espaços de experimentação: potência do encontro, do fazer e a ampliação do repertório de atividades. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 26(1), 219-224.	UNIFESP; Instituto “A casa”	Espaços de experimentação: potência do encontro, do fazer e a ampliação do repertório de atividades	Cad. Bras. Terapia Ocupacional (UFSCar)

AUTOR(ES)	OBJETIVO	METODOLOGIA/PROCEDIMENTO METODOLÓGICO	MODALIDADES DE EXPERIMENTAÇÕES CORPORAIS
Castro (2000)Castro, E. D. (2000). Arte, corpo e terapia ocupacional: aproximações, intersecções e desdobramentos. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 11(1), 7-12.	Discutir a importância de novas práticas envolvendo a arte e o corpo e a preparação do terapeuta ocupacional	Artigo apresentado em congresso brasileiro de terapia ocupacional. Não descreve a metodologia.	Laboratório de arte, corpo e terapia ocupacional, onde são vivenciadas abordagens corporais, prática das atividades artísticas, dança, atuação (teatro)
Castro et al. (2009)Castro, E. D., Inforsato, E. A., Angeli, A. D. A. C. D., & Lima, E. M. F. A. (2009). Formação em terapia ocupacional na interface das artes e da saúde: a experiência do PACTO. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 20(3), 149-156.	Relatar um projeto de formação para graduandos em terapia ocupacional	Foi descrita a metodologia de trabalho do projeto: práticas supervisionadas dos estudantes de terapia ocupacional; reuniões de equipe; grupos de estudos; diários de campo e seminários temáticos.	Oficinas de dança, teatro
Silva & Gregorutti (2014)Silva, C. R., & Von Poellnitz, J. C. (2015). Atividades na formação do terapeuta ocupacional. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 26(1), 74-82.	Discutir o processo de ensino-aprendizagem de abordagens corporais na graduação em Terapia Ocupacional	Procedimentos metodológicos: filmagens das aulas; grupo focal. Análise de conteúdo de categorias temáticas (Bardin)	Disciplina de expressão corporal, na qual são vivenciadas abordagens corporais (atividades expressivas, técnicas corporais, música, dança).
Liberman et al. (2011)Liberman, F., Samea, M., & Rosa, S. (2011). Laboratório de atividades expressivas na formação do terapeuta ocupacional. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar, 19(1), 81-92.	Relatar a prática das docentes da disciplina Atividades Expressivas e Recursos Terapêuticos – AERT – ministrada na graduação em terapia ocupacional	Relato de experiência. Não descreve a metodologia.	Vivências com música, dança, teatro, abordagens corporais, jogos e brincadeiras infantis e jogos cooperativos
Silva & Von Poellnitz (2015)Silva, L. F. R., Cipullo, M. A. T., Imbrizi, J. M., & Liberman, F. (2014). Oficinas de música e corpo como dispositivo na formação do profissional de saúde. Trabalho, Educação e Saúde, 12(1), 189-203.	Mapear e analisar as propostas de ensino de atividades e recursos nos cursos de terapia ocupacional	Procedimentos metodológicos: levantamento e análise dos projetos políticos pedagógicos e das disciplinas específicas para o ensino de atividades e recursos; entrevistas com coordenadores dos cursos; aplicação de questionário aos docentes	Disciplinas: Atividades e recursos terapêuticos e processos criativos; Terapia ocupacional e as práticas corporais; Atividades e recursos terapêuticos de comunicação e expressão; Recursos terapêuticos e abordagens corporais em TO; Laboratório de expressão corporal; Laboratório de abordagens corporais.
Inforsato et al. (2017)Inforsato, E. A., Castro, E. D., Buelau, R. M., Valent, I. U., Silva, C. M., & Lima, E. M. F. A. (2017). Arte, corpo, saúde e cultura num território de fazer junto. Fractal: Revista de Psicología, 29(2), 110-117. http://dx.doi.org/10.22409/1984-0292/v29i2/2160. http://dx.doi.org/10.22409/1984-0292/v29...	Apresentar projetos que compõem os cenários de formação prática dos estudantes de terapia ocupacional	Relato de experiência apresentado em uma perspectiva ético-estético-política	Experimentações em práticas corporais e artísticas, oficinas com linguagens artísticas e artes do corpo
Liberman et al. (2017)Liberman, F., Lima, E. M. F. A., Maximino,V. S., & Carvalho, Y. M. (2017). Práticas corporais e artísticas, aprendizagem inventiva e cuidado de si. Fractal. Revista de Psicología, 29(2), 118-126. http://dx.doi.org/10.22409/1984-0292/v29i2/2163. https://doi.org/10.22409/1984-0292/v29i2...	Apresentar experimentações corporais e estéticas em contextos de formação e produção artística	Relato de experiência balizado por meio do método da cartografia	Disciplinas: Saúde e corpo e Atividades e recursos terapêuticos: processos criativos. Nas disciplinas, são realizadas experimentações corporais (dança, música)
Borba et al. (2018)Borba, P. L. O., Savani, A. C. C., Sousa, P. G. F., Medeiros, V. H. R., & Jurdi, A. P. S. (2018). Espaços de experimentação: potência do encontro, do fazer e a ampliação do repertório de atividades. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 26(1), 219-224.	Relatar o processo do projeto de monitoria do curso de terapia ocupacional em disciplinas de atividades e recursos	Relato de experiência elaborado com base nos relatórios das oficinas e das supervisões com os bolsistas.	Massagem, dança, expressão corporal

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[1] Contribuição dos Autores Natália Francielle de Assis Rodrigues e Rosangela Gomes da Mota de Souza contribuíram igualmente na concepção do texto. Todos os autores aprovaram a versão final do texto.

Teste de sensibilidade	Buscas pelos descritores “Terapia Ocupacional”, “arte”, “dança” e “música”; e pelas palavras-chave: “corpo”, “corporal”, “abordagem corporal”, “abordagens corporais”, “consciência corporal”, “graduação”, “formação”, “expressão corporal”, “experimentação corporal”, nos sites dos periódicos Rev. Baiana de Ter.Ocup., REVISBRATO, Cad. Bras. de Ter.Ocup. e Rev. de Ter.Ocup. da USP
Teste de sensibilidade	N= 1142 (registros)
Identificados	Busca pela combinação dos descritores/palavras-chave: “Terapia Ocupacional AND corpo/formação/arte/dança/música/expressão corporal/experimentação/graduação; abordagem(s) corporal(s)/consciência corporal”; “experimentações corporais AND formação”; nos periódicos Rev. Baiana de Ter.Ocup., REVISBRATO, Cad. Bras. de Ter.Ocup. e Rev. de Ter.Ocup. da USP, e nas bases de dados Scielo e Lilacs
Identificados	N= 1741 (registros)
Screening	1ª etapa
	Por meio da leitura do título, foram excluídos: 1– estudos que não mencionassem no título “corpo/experimentações corporais, práticas artísticas ou formação”; 2 – estudos que se repetiram durante a busca.
	Restaram N= 37 (publicações)
	2ª etapa
	Por meio da leitura do título e dos resumos, foram excluídos: 1 – estudos que não explicitavam no resumo a temática “corpo/experimentações corporais, práticas artísticas ou formação”; 2 – estudos que não fossem artigos.
	Restaram N= 24 (publicações)
Elegíveis	3ª etapa
	Por meio da leitura integral e da sistematização em Planilha Excel, foram excluídos:
	1 – Estudos que tinham foco em experimentação corporal como intervenção clínica;
	2 – Estudos que discutiam o uso de outros recursos na formação, que não envolviam práticas corporais, 3 – Estudos que relatavam experimentações corporais em outros espaços (fora da graduação).
	Restaram N= 8 (artigos)
Inclusos	Amostra final N= 8 (artigos)