Abstracts
Nous avons étudié comparativement, les protocoles rorschachiens de 50 intellectuels universitaires et de 50 sujets possédant au maximum l'instruction primaire obligatoire (nombreux sont ceux qui ne possédaient pas ce niveau scolaire) dans le but de mettre en évidence le rôle joué par le facteur "culture scolaire" dans la configuration de ce test. Les résultats obtenus montrent que ce rôle est jndiscutable et qu'il porte, pratiquement parlant, sur la plupart, pour ne pas dire sur la totalité, des facteurs du test. Nous croyons avoir ainsi apporté une confirmation statistique, à ce sujet dont l'importance pratique ne peut pas échapper aux chercheurs qui pratiquem le psychodiagnostic de Rorschach. En effet, dans la discussion de tout protocole rorschachien, on ne doit jamais oublier de tenir compte du rôle joué par le niveau scolaire. Il est de la plus haute utilité de procéder, à l'avenir, à l'étude psychodiagnostique des frères et soeurs d'un sujet qui, seul, fait des études universitaires, afin d'apporter - s'il le faut - la preuve définitive, du rôle joué par l'instruction scolaire, dans la structure du psychogramme.
Estudamos, comparativamente, os protocolos rorschachianos de 50 intelectuais universitários e de 50 indivíduos possuidores do máximo de instrução primária obrigatória, com o fim de pôr em evidência o papel que tem o fator "cultura escolar" na configuração dêste teste. Os resultados obtidos mostram que êste papel é indiscutível e que este elemento influi, pràticamente, sôbre a maioria senão sôbre a totalidade dos fatôres do teste. Cremos ter conseguido, a êsse respeito, uma demonstração estatística cuja importância prática não pode escapar aos que estudam as aplicações do psicodiagnóstico de Rorschach. Realmente, na apreciação de todo o protocolo rorschachiano não se deve esquecer de levar em conta o nível escolar. É da mais alta utilidade proceder, para o futuro, ao estudo psicodiagnóstico dos irmãos de um indivíduo que esteja realizando estudos universitários, a fim de conseguir - se fôr necessária - a demonstração definitiva do papel exercido pela instrução escolar na estrutura do psicograma.
Médecin du Comité de l'Enfance Déficiente de Marseille. Attaché de Recherches à l'Institut National d'Hygiène, Paris
RÉSUMÉ
Nous avons étudié comparativement, les protocoles rorschachiens de 50 intellectuels universitaires et de 50 sujets possédant au maximum l'instruction primaire obligatoire (nombreux sont ceux qui ne possédaient pas ce niveau scolaire) dans le but de mettre en évidence le rôle joué par le facteur "culture scolaire" dans la configuration de ce test.
Les résultats obtenus montrent que ce rôle est jndiscutable et qu'il porte, pratiquement parlant, sur la plupart, pour ne pas dire sur la totalité, des facteurs du test.
Nous croyons avoir ainsi apporté une confirmation statistique, à ce sujet dont l'importance pratique ne peut pas échapper aux chercheurs qui pratiquem le psychodiagnostic de Rorschach. En effet, dans la discussion de tout protocole rorschachien, on ne doit jamais oublier de tenir compte du rôle joué par le niveau scolaire.
Il est de la plus haute utilité de procéder, à l'avenir, à l'étude psychodiagnostique des frères et soeurs d'un sujet qui, seul, fait des études universitaires, afin d'apporter - s'il le faut - la preuve définitive, du rôle joué par l'instruction scolaire, dans la structure du psychogramme.
RESUMO
Estudamos, comparativamente, os protocolos rorschachianos de 50 intelectuais universitários e de 50 indivíduos possuidores do máximo de instrução primária obrigatória, com o fim de pôr em evidência o papel que tem o fator "cultura escolar" na configuração dêste teste. Os resultados obtidos mostram que êste papel é indiscutível e que este elemento influi, pràticamente, sôbre a maioria senão sôbre a totalidade dos fatôres do teste.
Cremos ter conseguido, a êsse respeito, uma demonstração estatística cuja importância prática não pode escapar aos que estudam as aplicações do psicodiagnóstico de Rorschach. Realmente, na apreciação de todo o protocolo rorschachiano não se deve esquecer de levar em conta o nível escolar.
É da mais alta utilidade proceder, para o futuro, ao estudo psicodiagnóstico dos irmãos de um indivíduo que esteja realizando estudos universitários, a fim de conseguir - se fôr necessária - a demonstração definitiva do papel exercido pela instrução escolar na estrutura do psicograma.
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BIBLIOGRAPHIE
1, R. Molière - Marseille, France.
- 1. Rizzo, C. - L'influenza del fattore "cultura" sui risultati del método psicodiagnostico di Rorschach. Riv. di Neurol., 16, 1946.
- 2. Loosli-Usteri, M. - Persoenlichkeitsdiagnostik: Rorschachiana II. Suppl. Schw. Ztschr. f. Psychol., 13:5-23, 1947.
- 3. Schachter, M. - a) Vingt médecins étudiés an test de Rorschach. J. Belge de Neurol, et de Psychiat. (janvier) 1948, pags. 22-36; b) Remarques et positions critiques sur le psychodiagnostic de Rorschach (sous presse).
- 4. Wishner, J. - Rorschach intellectual indications in neurotics. Am. J. Orthopsychiat, 18:265-279, 1948.
Psychodiagnostic de Rorschach et niveau d'instruction
Publication Dates
-
Publication in this collection
10 Feb 2015 -
Date of issue
Mar 1950
