O desenvolvimento infantil das habilidades de linguagem e pessoal-social em creches/pré-escolas: um estudo de coorte

NOTA PRÉVIA

O desenvolvimento infantil das habilidades de linguagem e pessoal-social em creches/pré-escolas: um estudo de coorte^*

Vivian César Beteli^I; Magda Andrade Rezende^II

^IAluna de graduação em enfermagem da EEUSE Bolsista PIBIC/CNPq/USP (2002-3). Membro do grupo de pesquisas "Saúde em creches e saúde da criança" registrado no Diretório de Grupos de Pesquisas do CNPq versão 5.0

^IIOrientadora da pesquisa. Docente da área de saúde da criança da EEUSE Coordenadora do grupo de pesquisas "Saúde em creches e saúde da criança" registrado no Diretório de Grupos de Pesquisas do CNPq versão 5.0

INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA: a criança precisa ter boas condições de cuidado e educação para que seu desenvolvimento seja adequado. Isto significa que instituições de educação infantil (creches e pré-escolas) também devem estar envolvidas na supervisão e promoção ao desenvolvimento. A situação de crianças cuidadas em creches/pré-escolas é especialmente importante, pois nelas permanecem grande parte de sua primeira infância: 12.500 h em um período de 5 anos, a partir de estimativa de 50 semanas de 50 horas cada.

OBJETIVO: avaliar anualmente o desenvolvimento das áreas de linguagem e pessoal-social de crianças que frequentam creches com boa qualidade de atendimento.

METODOLOGIA: estudo de coorte a ser realizado em três creches localizadas na cidade de São Paulo, nas quais já havia sido feita a mesma avaliação no ano de 2001. O grupo tinha sido formado por 33 crianças de O a 36 meses que preenchiam os requisitos gerais de: ter idade gestacional conhecida, não ter malformações congênitas e não serem estrangeiras (devido à avaliação de linguagem). Para a avaliação das crianças foi e continuará sendo usado o Teste de Triagem de Desenvolvimento de Denver-II (TTDD-II). Este instrumento vem sendo considerado adequado para a identificação de até mesmo discretos problemas de desenvolvimento. A análise dos dados será realizada por métodos não-paramétricos. CUIDADOS ÉTICOS: o projeto já foi analisado e aprovado pelo Comité de Ética da EEUSP e já foi obtido o consentimento por escrito das creches nas quais se dará a pesquisa.

CRONOGRAMA: a previsão de término é junho de 2003.

DESCRITORES: Creches. Educação infantil. Desenvolvimento infantil. Enfermagem pediátrica

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Este projeto é continuação de outro foi realizado de fevereiro de 2001 a janeiro de 2001 com financiamento da FAPESP (bolsa de iniciação científica número 00/11890-7).

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  12 Dez 2008
• Data do Fascículo
  Jun 2002