No contexto sociocultural contemporâneo, o destaque ocupado pela temática do corpo está posto e recebe atenção tanto das políticas públicas quanto do mercado, que lhe revertem investimentos, modelos e receitas para um corpo ideal. Cabe perguntar: o que diferencia pode, ou mesmo deve, diferenciar as abordagens do corpo no âmbito das políticas públicas?
Buscar respostas a essa questão requer um amplo debate, com a contribuição de múltiplos atores; e, por isso mesmo, são bem-vindos os questionamentos apresentados por Rogério Cruz de Oliveira em Práticas Corporais e Meditativas: Educação Física à Margem?. O autor discute a participação dessa categoria profissional no contexto do artigo Contribuições e Desafios das Práticas Corporais e Meditativas à Promoção da Saúde na Rede Pública de Atenção Primária do Município de São Paulo, Brasil11. Galvanese ATC, Barros NF, d'Oliveira AFPL. Contribuições e desafios das práticas corporais e meditativas à promoção da saúde na rede pública de atenção primária do Município de São Paulo, Brasil. Cad Saúde Pública 2017; 33:e00122016., que analisa essas práticas com base em um recorte bem delimitado e preciso: o observado e o informado por sujeitos de pesquisa, em serviços de atenção primária do Sistema Único de Saúde (SUS) do Município de São Paulo, Brasil.
O foco do artigo foi a análise das relações entre as características das práticas corporais e meditativas observadas naquele contexto, desempenhadas por profissionais de várias formações e orientadas por diferentes racionalidades de saúde, conhecimentos e tradições culturais, e a promoção da saúde dos praticantes. Essa perspectiva, que implica compromisso com a lógica inclusiva da complementaridade, configurou-se também nas escolhas teóricas e metodológicas do estudo.
Assim, coube-nos destacar, mais do que as diferenças entre as racionalidades e abordagens que compõem essas práticas, os seus pontos em comum, constatados nos modos de cuidar, quais sejam: a oferta de oportunidades de construção de referências vivenciais no cuidado à saúde; a sinergia entre promoção da saúde e cuidado terapêutico; e a sintonia com uma perspectiva ampliada de saúde, traduzida na valorização da autonomia dos sujeitos em seus modos de vida e no apoio à ampliação de suas redes de sociabilidade e convivência cidadã.
Embora se saiba de antemão que, na formação profissional, os conhecimentos não são estanques, rígidos ou isolados e que, mesmo dentro de cada profissão da saúde, há diferentes visões e concepções de cuidado, nossa análise revelou que as abordagens adotadas por diferentes profissionais não vieram majoritariamente das suas formações acadêmicas e escolares, mas sim de convergências delas com a formação complementar, seja custeada individualmente ou como parte da educação continuada, oferecida pelos serviços, no âmbito do SUS.
Ao se priorizar a análise das convergências na formação dos profissionais, pôde-se averiguar o quão incipiente é a presença das práticas corporais e meditativas na formação das diversas profissões da saúde. Esse achado de pesquisa corrobora a percepção de que, para se alcançar a legitimação do trabalho com essas práticas no SUS, caminhos precisam ser construídos pelo vasto elenco das profissões de saúde que aí atuam, sem hierarquias. Nesse sentido, a participação dos educadores físicos é importante, assim como a das diferentes profissões de saúde que abordam o corpo mediante seus referenciais de cuidado.
Nessa perspectiva, a construção conjunta de caminhos de legitimação das práticas corporais e meditativas na saúde comporta pelo menos três dimensões: a interdisciplinaridade, a multiprofissionalidade e a intersetorialidade.
A dimensão interdisciplinar está expressa na concepção original da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC), no compromisso com a integralidade da atenção à saúde e interação de ações e serviços existentes no SUS. No entanto, é necessário analisar em que medida tal premissa está ameaçada pelo atual descompasso entre a introdução de novas práticas e a carência de parâmetros técnicos, essenciais aos processos de acompanhamento, avaliação e formação de recursos humanos 22. Departamento de Atenção Básica, Secretaria de Atenção à Saúde, Ministério da Saúde. Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS: atitude de ampliação de acesso. 2ª Ed. Brasília: Ministério da Saúde; 2015.,33. Ministério da Saúde. Portaria nº 702, de 21 de março de 2018. Altera a Portaria de Consolidação nº 2/GM/MS, de 28 de setembro de 2017, para incluir novas práticas na Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares - PNPIC. Diário Oficial da União 2018; 22 mar..
O trabalho multiprofissional é um desafio para a formação dos profissionais de saúde, predominantemente uniprofissional, disciplinar e corporativa. Na reversão dessa tendência, é preciso adotar a educação interprofissional em saúde articulada a práticas em serviços de atenção primária, combinando os aprendizados específicos de cada área profissional com a preparação para o trabalho coletivo 44. Silva JAM, Peduzzi M, Orchard C, Leonello VM. Educação interprofissional e prática colaborativa na Atenção Primária à Saúde. Rev Esc Enferm USP 2015; 49(Esp 2):16-24.. A formação para o trabalho com práticas corporais e meditativas nesse modelo é uma possibilidade ainda pouco explorada.
A construção da intersetorialidade é essencialmente coletiva, com desafios no campo do fazer relacionados, em diversos planos, ao diálogo e à parceria entre os vários atores sociais 55. Mendes R, Akerman M. Intersetorialidade: reflexões práticas. In: Fernandez JAC, Mendes R, organizadores. Promoção da saúde e gestão local. 2ª Ed. São Paulo: Editora Hucitec/Cepedoc; 2014. p. 85-110.. No plano mais imediato, a presença, em um mesmo território, de práticas corporais e meditativas similares, oferecidas em equipamentos sociais diferentes, exemplifica a fragmentação que se pretende superar; ao mesmo tempo, possibilita indagar acerca do protagonismo dos atores envolvidos, seja na produção de espaços de interlocução, seja na articulação de parcerias.
Em suma, para que as práticas corporais e meditativas contribuam de forma mais significativa à promoção da saúde, é essencial o compromisso dos seus atores com um diálogo que possa desenhar novos horizontes para esse saber-fazer, compartilhando e trazendo à discussão questões que são caras a esse universo de práticas como, por exemplo, o tema da corporeidade.
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1Galvanese ATC, Barros NF, d'Oliveira AFPL. Contribuições e desafios das práticas corporais e meditativas à promoção da saúde na rede pública de atenção primária do Município de São Paulo, Brasil. Cad Saúde Pública 2017; 33:e00122016.
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2Departamento de Atenção Básica, Secretaria de Atenção à Saúde, Ministério da Saúde. Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS: atitude de ampliação de acesso. 2ª Ed. Brasília: Ministério da Saúde; 2015.
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3Ministério da Saúde. Portaria nº 702, de 21 de março de 2018. Altera a Portaria de Consolidação nº 2/GM/MS, de 28 de setembro de 2017, para incluir novas práticas na Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares - PNPIC. Diário Oficial da União 2018; 22 mar.
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4Silva JAM, Peduzzi M, Orchard C, Leonello VM. Educação interprofissional e prática colaborativa na Atenção Primária à Saúde. Rev Esc Enferm USP 2015; 49(Esp 2):16-24.
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5Mendes R, Akerman M. Intersetorialidade: reflexões práticas. In: Fernandez JAC, Mendes R, organizadores. Promoção da saúde e gestão local. 2ª Ed. São Paulo: Editora Hucitec/Cepedoc; 2014. p. 85-110.
Datas de Publicação
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Publicação nesta coleção
06 Ago 2018 -
Data do Fascículo
2018
Histórico
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Recebido
08 Jun 2018 -
Aceito
13 Jun 2018
