IMAGEM CORPORAL NA INFÂNCIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

RESUMO

Objetivo:

Analisar a literatura científica referente à avaliação da imagem corporal em crianças por meio de uma revisão integrativa da literatura.

Fontes de dados:

Foi realizado um cruzamento das palavras-chave “body image” AND “child” nas bases de dados Scopus, Medline e Biblioteca Virtual de Saúde. A pesquisa eletrônica foi feita com base nos estudos publicados de janeiro de 2013 até janeiro de 2016, com o intuito de verificar os mais atuais sobre o tema. Os critérios de exclusão foram: estudos em duplicata; cujos resumos não estivessem disponíveis; não empíricos; que não avaliassem algum componente da imagem corporal; cuja amostra não considerasse a idade alvo da presente pesquisa (crianças de 0 a 12 anos); que considerassem populações clínicas; e estudos não disponíveis na íntegra.

Síntese dos dados:

Foram identificadas 7.681 referências e, após critérios de exclusão, 33 estudos foram analisados. Os resultados apontaram que as dimensões perceptiva e atitudinal, com foco na insatisfação corporal, têm sido exploradas, sendo avaliadas principalmente por escalas de silhuetas. Programas de intervenção foram desenvolvidos internacionalmente para prevenir o desenvolvimento de imagem corporal negativa em crianças.

Conclusões:

As pesquisas incluídas na presente revisão avaliaram aspectos específicos da imagem corporal de crianças, especialmente a percepção corporal e a insatisfação corporal. Recomenda-se o desenvolvimento de instrumentos específicos para crianças que busquem avaliar diferentes dimensões da imagem corporal, tendo em vista a promoção do bem-estar psicossocial dos indivíduos ao longo de todo o desenvolvimento humano.

Palavras-chave:
Imagem corporal; Criança; Transtornos da alimentação e da ingestão de alimentos

ABSTRACT

Objective:

To analyse the scientific literature regarding the evaluation of body image in children through an integrative literature review.

Data source:

An intersection of the keywords “body image” AND “child” was conducted in Scopus, Medline and Virtual Health Library (BVS - Biblioteca Virtual de Saúde) databases. The electronic search was based on studies published from January 2013 to January 2016, in order to verify the most current investigations on the subject. Exclusion criteria were: articles in duplicate; no available summaries; not empirical; not assessing any component of body image; the sample did not consider the target age of this research (0 to 12 years old) and/or considered clinical populations; besides articles not fully available.

Data synthesis:

7,681 references were identified, and, after the exclusion criteria were implemented, 33 studies were analysed. Results showed that the perceptual and attitudinal dimensions focusing on body dissatisfaction were explored, mainly evaluated by silhouette scales. Intervention programs were developed internationally to prevent negative body image in children.

Conclusions:

The studies included in this review evaluated specific aspects of body image in children, especially body perception and body dissatisfaction. The creation of specific tools for children to evaluate body image is recommended to promote the psychosocial well being of individuals throughout human development.

Keywords:
Body image; Child; Feeding and eating disorders

INTRODUÇÃO

A imagem corporal é compreendida como a “figuração de nosso corpo formada em nossa mente”.¹ Ela é um construto complexo e multifacetado,^2,3 que subdivide-se em duas dimensões: perceptiva e atitudinal.^2,3 A primeira define a exatidão no julgamento do tamanho, da forma e do peso corporais.⁴ A segunda envolve pensamentos, sentimentos e comportamentos relacionados ao corpo.² A insatisfação corporal é um componente da dimensão atitudinal e refere-se à avaliação subjetiva negativa do próprio corpo.^2,3

É notável o aumento dos estudos sobre imagem corporal nos últimos anos, especialmente dos que focam a população de adolescentes e jovens adultos.³ Entretanto, pouca atenção tem sido concedida à infância.^5,6 Segundo Papalia e Feldman,⁷ a infância compreende o período desde o nascimento até o início da puberdade/adolescência. Sendo assim, o fim dessa faixa etária não é claramente definido e pode variar de indivíduo para indivíduo. Somado a isso, a World Health Organization⁸ utiliza o critério cronológico para definir as etapas da vida, sendo que o fim da infância se dá por volta dos 10 anos. Essa fase é considerada de extrema relevância, por se tratar de um período configurado como a base da formação humana e, também, da imagem corporal.⁶

Ao longo da vida, a imagem corporal está em permanente (des)construção.⁹ É durante a infância que preocupações com o peso, crenças relacionadas ao corpo e comportamentos direcionados à melhora da aparência física podem ter início.^5,6 Portanto, desde a mais tenra idade, o indivíduo, na busca de um corpo ideal, pode ter sua imagem corporal afetada. Destaca-se que uma imagem corporal negativa durante a infância pode ser fator de risco para o desenvolvimento de psicopatologias em idades tardias.

Nesse sentido, tendo em vista que uma imagem corporal negativa em idades precoces pode impactar o bem-estar psicológico do indivíduo nas próximas fases do desenvolvimento humano e associar-se a transtornos alimentares, torna-se necessário ampliar o conhecimento sobre esse assunto. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi analisar a produção científica referente à avaliação da imagem corporal em crianças por meio de uma revisão integrativa da literatura.

MÉTODO

Realizou-se uma revisão integrativa da literatura de acordo com a definição de Souza, Silva e Carvalho.¹⁰ Foi realizada uma busca eletrônica de artigos indexados em três bases de dados (Scopus, Medline e Biblioteca Virtual em Saúde - BVS). Optou-se pelo cruzamento dos descritores “child” AND “body image” (ambos indexados no sistema de Descritores em Ciência da Saúde - DeCS). Acredita-se que esses descritores refletem o tema alvo da presente revisão de maneira integral, já que o objetivo é a análise dos estudos realizados com relação à “imagem corporal” de “crianças”. Ressalta-se que, em todas as bases de dados, os termos foram inseridos apenas em inglês, pois se identificou maior número de achados nessa língua durante uma busca inicial com os dois conjuntos de palavras-chave (em português e inglês). Além disso, as referências encontradas pelo conjunto em português estavam repetidas no conjunto de buscas em inglês, tendo em vista que elas foram identificadas pela existência de keywords e/ou abstract em inglês. Sendo assim, os autores optaram por manter as buscas somente em inglês.

Quanto ao corte temporal, optou-se por limitar a data de publicação a partir de janeiro de 2013. Essa decisão foi tomada considerando que, desde a década de 1980, os estudos sobre a imagem corporal têm se multiplicado de modo exponencial.^3,11 Além disso, o livro Imagem corporal: reflexões diretrizes e práticas de pesquisa³, considerado um marco para os estudos nessa área, sintetiza informações prévias na literatura sobre a temática até o ano de 2013. Sendo assim, há ampla necessidade de uma abordagem contemporânea e atualizada sobre a temática em questão. Nesse sentido, para que a presente revisão apresentasse os estudos mais atuais sobre o tema, todas as buscas foram realizadas em janeiro de 2016.

O processo para a seleção dos artigos seguiu sete critérios de exclusão:

1. artigos repetidos em mais de uma base de dados;

2. cujos resumos não estavam disponíveis;

3. que não utilizassem metodologia empírica (estudos de revisão, comentários críticos etc.);

4. que não avaliassem algum componente da imagem corporal;

5. cuja amostra não considerasse a idade alvo da presente pesquisa (crianças de 0 a 12 anos);

6. que considerassem populações clínicas de crianças (crianças com câncer, que sofreram queimaduras etc.);

7. não disponíveis na íntegra, mesmo após busca com o auxílio do Portal de Periódicos CAPES.

Após o refinamento dos artigos a partir dos critérios estabelecidos, os manuscritos incluídos foram lidos na íntegra e analisados quanto à sua autoria, país de realização da pesquisa e ano de publicação, método empregado, características da amostra, aspecto da imagem corporal avaliado e instrumento avaliativo da imagem corporal utilizado. Em seguida, a partir dos resultados dos estudos encontrados, optou-se por agrupar os achados em temas: “Insatisfação corporal em crianças” e “Percepção corporal em crianças” e “Outros elementos relacionados à imagem corporal”. Esse agrupamento levou em consideração o aspecto da imagem corporal avaliado pelos estudos.

RESULTADOS

A Figura 1 retrata a seleção dos estudos para análise na presente revisão. Destaca-se que o levantamento inicial identificou 7.681 referências. Após a aplicação dos critérios de exclusão, foram analisadas 33 publicações.

Figura 1:
Seleção dos artigos incluídos no estudo.

A Tabela 1 apresenta uma descrição detalhada dos principais estudos encontrados na presente revisão.^{12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44}Foram destacados: os autores; o país; o ano de publicação; o método empregado; as características da amostra; a dimensão da imagem corporal avaliada; e o instrumento avaliativo utilizado. Ressalta-se que, quanto à amostra, verificou-se um tamanho amostral diversificado, variando de 25 a 11.466 crianças.

Tabela 1:
Estudos sobre a imagem corporal de crianças, publicados de 2013 a 2016.

• PC: Percepção corporal; IC: Insatisfação corporal; SATAQ: Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire; MMIS: Multidimensional Media Influence Scale; BSVAS: Body Satisfaction Visual Analogue Scale

A Tabela 2 sintetiza as informações quanto ao país de origem do estudo, métodos empregados, aspecto da imagem corporal avaliado, instrumentos aplicados e limitações apontadas. As frequências absoluta e relativa foram calculadas a fim de permitir a visualização direta das informações mais recorrentes. Com relação ao país de publicação, Estados Unidos e Austrália são os que mais se destacam com seis estudos cada. Os métodos transversal e quantitativo foram empregados em 26 e 29 estudos, respectivamente. Os aspectos da insatisfação e percepção corporal foram responsáveis pela maioria dos estudos realizados, sendo que as escalas de silhueta foram o instrumento com maior frequência de utilização.

Tabela 2:
Caracterização dos trabalhos considerados por frequência absoluta e relativa.

DISCUSSÃO

O objetivo do presente estudo foi analisar a produção científica referente à avaliação da imagem corporal em crianças por meio de uma revisão integrativa da literatura. Essa avaliação é importante porque, em termos da saúde geral, caso as preocupações com o peso e forma corporal se apresentem nos mais jovens, é possível o comprometimento psicológico ao longo das demais etapas da vida.²³ Após a análise dos artigos selecionados, é necessário ressaltar alguns apontamentos sobre características da amostra, países de realização dos estudos, métodos, instrumentos utilizados e dimensão da imagem corporal avaliada em relação à produção científica contemporânea sobre a avaliação da imagem corporal em crianças.

No que se refere às características da amostra, percebeu-se haver grande variabilidade do número de crianças incluídas nas investigações. O desenho do estudo pode ter contribuído para essa grande disparidade, já que estudos quantitativos e transversais geralmente possuem um tamanho amostral maior em relação àqueles qualitativos e longitudinais. Estudos epidemiológicos demandam maior contingente amostral que estudos longitudinais ou randomizados e controlados. Ainda sobre a amostra, destaca-se que grande parte dos estudos avaliou crianças na terceira infância (dos 6 anos de idade até o início da adolescência).⁷ Nesse período, o autoconceito torna-se mais complexo,⁷ e a criança já consegue estabelecer comparações entre si mesma e outras, influenciando sua habilidade física/atlética e sua aparência física, as quais constituem as bases para o desenvolvimento da imagem corporal.⁶ Somado a isso, é durante essa etapa que ocorre o processo de alfabetização, o que possibilita maior facilidade na aplicação e no entendimento dos instrumentos de pesquisa.

A respeito dos países de realização dos estudos, chama atenção que o Brasil tem apresentado número restrito de publicações, menos de 10% delas. Estados Unidos e Austrália mantêm posição de destaque quanto ao número de pesquisas realizadas, com 18,2% cada. Sendo assim, são recomendadas investigações nacionais sobre o tema. Ao considerar o método de investigação, é possível observar que os pesquisadores da área têm dado prioridade aos métodos quantitativo (87,9%) e transversal (78,8%), mostrando a escassez de investigações qualitativas e longitudinais.

Quanto aos instrumentos utilizados, as escalas de silhuetas estiveram presentes em 60,6% dos estudos realizados. Entretanto, ressalta-se que uma das principais limitações apontadas pelas pesquisas foi o uso de instrumentos de coleta não validados para as populações de interesse.^{13,14,16,19,20,21,24,31,33,36} Outras limitações também foram reladas como, por exemplo, o delineamento transversal,^{13,15,19,24,27,29,30,32,34,35,38,39,40,42,44} por impossibilitar inferências causais. Problemas relacionados à amostra (como, por exemplo, o baixo tamanho amostral, a perda amostral ou a não representatividade da amostra) também foram apresentados por alguns pesquisadores.^{12,16,22,28,29,31,35,40} Finalmente, a restrita generalização dos dados também foi salientada.^{12,14,22,24,26,28,34,41,44} A identificação desses fatores limitantes gera sugestões de estudos futuros que visem a preencher a essas lacunas. Dessa forma, é possível propor a realização de estudos longitudinais em amostras de crianças, que utilizem instrumentos específicos para essa população, com amostras amplas e representativas, permitindo uma generalização dos resultados.

Outro fator que deve ser considerado é a dimensão da imagem corporal avaliada. Do total das pesquisas analisadas, 30,3% relataram avaliar o componente afetivo da dimensão atitudinal da imagem corporal, o qual geralmente foi denominado de “insatisfação corporal”. A dimensão perceptiva, à qual os autores referiam-se como “percepção corporal”, foi recorrente em 18,2% das investigações. Diversos estudos (33,3%) propuseram avaliar mais de uma dimensão da imagem corporal em conjunto, especialmente “percepção e insatisfação corporal”. “Outros elementos relacionados à imagem corporal” foram avaliados em 18,2% das pesquisas, como, por exemplo, o entendimento de crianças com relação à sua forma corporal e à internalização do ideal de magreza.

Os resultados encontrados nos artigos foram discutidos em seguida, e optou-se pela divisão em categorias de acordo com as dimensões da imagem corporal que foram avaliadas pelos estudos. Dessa forma, foram criados os tópicos: “Insatisfação corporal em crianças”, “Percepção corporal em crianças” e “Outros elementos relacionados à imagem corporal”.

Insatisfação corporal em crianças

A partir dos estudos de Leite et al.²⁹ e Ling et al.,¹⁶ os quais valeram-se de escalas de silhuetas, a maioria das crianças avaliadas estava insatisfeita com sua imagem corporal. Em contrapartida, ao perguntar diretamente para as crianças a respeito de sua satisfação com o próprio corpo, Patalay, Sharpe e Wolpert²⁰ encontraram baixa frequência de imagem corporal negativa em meninas e meninos. É possível que essas diferenças se devam à metodologia de investigação utilizada. Gardner e Brown⁴⁵ apontam que escalas de silhuetas tendem a superestimar os valores de insatisfação encontrados. Além disso, esse instrumento permite ao indivíduo escolher apenas uma silhueta, de maneira que o classifica como satisfeito apenas se ele identificar a mesma figura como ideal e real. Dessa forma, esses resultados apontam que o método de avaliação utilizado pode influenciar na prevalência de insatisfação corporal, devendo ser analisada com cautela.

Com relação à diferença de insatisfação entre os sexos, Garousi²⁵ e Jongenelis et al.²⁸ identificaram que as meninas apresentaram-se mais insatisfeitas do que os meninos. Ling et al.¹⁶ apontam que as meninas desejavam uma silhueta mais magra e os meninos desejavam um corpo maior. Garousi²⁵ encontrou atitudes lipofóbicas relacionadas significativamente ao Índice de Massa Corporal (IMC) em meninas. De acordo com a literatura, esses resultados não são exclusivos da infância. Adolescentes e adultos do sexo feminino também tendem à insatisfação com sua imagem corporal, especialmente no que diz respeito à gordura corporal.^46,47 Isso se deve especialmente à tendência cultural em considerar a magreza como padrão de corpo ideal para o sexo feminino.⁴⁷ Já para o sexo masculino, a muscularidade é o padrão desejado.⁴⁸ A avaliação negativa do próprio corpo acontece devido à dificuldade de se enquadrar nesses modelos.

Já é amplamente conhecido na literatura especializada que a insatisfação corporal está diretamente relacionada ao IMC.^2,3 A presente revisão confirmou essa associação também no público infantil: a insatisfação corporal é maior nos indivíduos com excesso de peso.¹² Crianças australianas obesas estavam mais insatisfeitas quando comparadas às com peso adequado.²⁸ Leite et al.²⁹ e Wallander et al.⁴⁴ confirmam esses achados em crianças brasileiras e americanas, respectivamente. Parece que o excesso de peso é uma preocupação que aflige também os mais jovens.

Apenas uma investigação incluída na presente revisão verificou a relação da imagem corporal em diferentes etnias. Os achados de Heron et al.³⁶ não apontaram diferenças raciais na insatisfação corporal. Todavia, Fortes et al.⁵ ressaltaram que ainda existem controvérsias sobre a relação entre etnia e índices de insatisfação corporal na população infantil. Nesse sentido, são recomendadas pesquisas a fim de esclarecer a influência dos elementos raciais na imagem corporal de crianças.

Atualmente, o modelo teórico mais utilizado para o estudo de desenvolvimento da imagem corporal é o proposto por Thompson et al.,⁴⁹ no qual fatores socioculturais - especialmente a mídia, os pais e os amigos - podem exercer influência na busca por um corpo ideal. Na presente revisão, encontrou-se um estudo no qual o modelo sociocultural foi testado em meninas com idade entre 7 e 11 anos.³⁵ De acordo com os autores, a internalização de um corpo ideal magro aumenta o risco de transtornos alimentares por meio de insatisfação corporal, restrição dietética e depressão. Dessa forma, a influência midiática foi caracterizada como um forte fator de influência no desenvolvimento de comportamentos deletérios à saúde em meninas. Apoiando essa ideia, Tatangelo e Ricciardelli⁴³ mostraram que, enquanto os meninos admiravam o corpo de esportistas do sexo masculino, as atrizes e cantoras famosas eram consideradas como ideal de corpo para as meninas, ressaltando o papel da mídia na insatisfação corporal.

A influência dos pais foi avaliada em alguns artigos da presente revisão. Estudos apontaram que a insatisfação corporal materna foi positivamente relacionada ao ganho de IMC das crianças.^21,24 Damiano et al.¹⁴ mostraram que as atitudes com relação ao tamanho corporal dos meninos estavam associadas à imagem corporal paterna, enquanto nas meninas o desejo de figuras mais magras esteve relacionado a uma restrição alimentar materna. Nesse sentido, Michael et al.³⁰ concluíram que a alimentação da mãe e a do pai se associaram, respectivamente, à autoestima corporal de meninas e meninos. Destaca-se, ainda, a pesquisa de Swaminatha et al.,⁴² segundo a qual as crianças percebidas por seus pais como acima do peso ou obesas apresentaram alta propensão a tentar perder peso. É possível que os pais tenham particular importância na imagem corporal de seus filhos e, por isso, devem ser levados em consideração em pesquisas com crianças, mesmo que essa influência não seja percebida por elas.

Além da mídia e dos pais, os amigos também possuem lugar de destaque no modelo de influência sociocultural.⁴⁹ Na presente revisão, alguns estudos relacionaram a insatisfação corporal das crianças com a influência dos pares.^30,43 Para Michael et al.,³⁰ tanto para meninos quanto para meninas, ficar junto com os colegas e o medo de uma avaliação negativa pelos pares estiveram relacionados diretamente à autoestima corporal. De acordo com Tatangelo e Ricciardelli,⁴³ os amigos ajudaram as crianças a reforçar e criticar as mensagens da mídia. Dessa forma, é possível inferir que os amigos são fundamentais nessa relação.

Percepção corporal em crianças

Alguns estudos foram realizados no sentido de verificar a acurácia no julgamento das dimensões corporais das crianças. Costa et al.¹³ e Ling et al.¹⁶ encontraram prevalência de inacurácia elevada em crianças brasileiras e chinesas, respectivamente. Segundo Costa et al.,¹³ grande parte delas superestimou seu tamanho corporal. Já Ling et al.¹⁶ apontaram que a maioria da sua amostra subestimou sua imagem corporal. Destaca-se a importância da acurácia na estimativa do tamanho corporal nessa faixa etária, pois pode ser o primeiro passo para a adoção de comportamentos mais saudáveis de vida.¹³

De acordo com algumas investigações, diversos fatores podem influenciar a avaliação da percepção corporal. O peso foi determinante nos estudos de Maximova et al.¹⁹ e Lizana et al.,¹⁷ os quais verificaram que meninos e meninas com excesso de peso e obesidade avaliaram erroneamente o seu tamanho corporal, subestimando-o. Outras pesquisas apontaram que crianças com peso normal tinham dificuldade em perceber seu tamanho real ou, ainda, consideravam-se muito gordas.³⁷ Dessa forma, entende-se que, assim como já apontado por Duchin et al.,²⁴ o peso está associado à percepção da imagem corporal em crianças.

A idade foi outro fator que contribuiu para a percepção corporal infantil, como no estudo de Duchin et al.,²⁴ que verificou que a escolha da silhueta foi positivamente associada com a idade das crianças. Chung, Perrin e Skinner³² também apontaram que as crianças mais velhas percebiam com mais precisão o status do peso. Os autores ainda ressaltaram que meninas e meninos de todas as idades que se perceberam com sobrepeso foram mais propensos a se envolver em comportamentos de perda de peso. Assim, na população infantil, é indicado levar em consideração a idade quando o foco for a percepção corporal.

Diferenças entre os sexos também foram identificadas quanto à acurácia corporal de crianças, sendo que o percentual de meninas que se percebiam mais gordas foi maior do que o de meninos.¹⁶ Além disso, as meninas escolheram uma silhueta mais magra como a imagem corporal desejada.²⁴ É possível que esse resultado interfira nos comportamentos de perda de peso, de maneira que as meninas estejam mais propensas a adotar esse tipo de comportamento deletério à saúde.^5,6 Parece que as meninas têm maior dificuldade em lidar com o julgamento do seu peso e suas dimensões corporais.

Vale ressaltar que existe, ainda, uma discussão sobre a avaliação perceptiva da imagem corporal. No presente estudo, optou-se por apresentar a denominação do “aspecto da imagem corporal avaliado” utilizada pelos autores de cada artigo. Entretanto, verificou-se que existem equívocos no que se refere aos conceitos adequados. Ou seja, em alguns casos, os autores relatam avaliar a “percepção corporal”, quando de fato utilizam instrumentos considerados mais sensíveis à avaliação da “insatisfação corporal”, como as escalas de silhuetas.^13,17 Laus et al.¹¹ já haviam indicado a presença dessa confusão conceitual no contexto brasileiro. A presente pesquisa confirmou que isso também ocorre no contexto internacional.

Segundo Gardner,⁵⁰ poucas escalas de silhuetas têm sido desenvolvidas para medir a distorção do tamanho corporal. A validade ou fidedignidade da avaliação perceptiva só é possível quando se mede a diferença entre o tamanho real do indivíduo e seu julgamento do próprio tamanho corporal.⁵⁰ Neves, Morgado e Tavares⁵¹ chamam atenção para o fato de que a avaliação da dimensão perceptiva da imagem corporal é considerada mais adequada quando aparatos tecnológicos de distorção da própria imagem do corpo do sujeito de pesquisa são utilizados, como, por exemplo, fotos ou filmagens. Assim, é essencial o conhecimento profundo do construto da imagem corporal a ser investigado, a fim de produzir resultados confiáveis. Contudo, a partir dos estudos levantados, parece que alguns autores relatam realizar uma avaliação desse aspecto da imagem corporal, mesmo sem fazê-lo adequadamente. É necessária cautela ainda maior quando se deseja avaliar esse construto. Sugerem-se estudos futuros que tragam aparatos adequados para avaliação real da percepção corporal em crianças.

Outros elementos relacionados à imagem corporal

Em menor escala, algumas investigações avaliaram outros elementos relacionados à imagem corporal. Martin¹⁸ avaliou o entendimento de crianças com relação à sua forma corporal através de desenhos e comentários a respeito do corpo. O autor identificou que meninas e meninos obesos de 5 anos de idade parecem não ter conhecimento de qualquer diferença na forma do corpo. Essa situação muda no grupo de crianças de 10 anos, no qual o excesso de peso é estigmatizado negativamente. Nesse estudo, é apontado que crianças obesas desenvolvem estratégias de enfrentamento para lidar com as desvantagens físicas, insultos e exclusão por seus pares.

A internalização do ideal de magreza foi ainda abordada pelos estudos de Brault et al.,¹² Bird et al.,³¹ Ross, Paxton e Rodgers³⁹ e Evans et al.³⁵ Parece que meninas com IMC normal ou com sobrepeso tendem a reportar mais pressão para serem magras quando comparadas às meninas com baixo peso.¹² Já os meninos com baixo peso relataram mais consciência das normas do ideal de magreza do que os outros meninos.¹² Possivelmente, o ideal de corpo magro propagado pela mídia afeta meninos e meninas em idade escolar.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Os estudos incluídos nessa revisão apontaram a necessidade de programas de intervenção no sentido de prevenir o desenvolvimento de uma imagem corporal negativa em crianças.^12,43 Algumas pesquisas já foram desenvolvidas com essa finalidade e apontaram resultados positivos.^{15,22,31,39,41} Dentre os principais achados desses estudos estão: melhora na satisfação corporal;^22,31 diminuição na preocupação com o peso e forma corporal;¹⁵ decréscimo na discrepância entre a imagem corporal real e ideal;⁴¹ redução da internalização dos ideais de aparência cultural;^31,39 e diminuição das comparações corporais e melhora da autoestima.³⁹ Nessa perspectiva, os benefícios dos programas de intervenção são reconhecidos e iniciativas como essas devem ser incentivadas.

A partir dos estudos inseridos na presente revisão, conclui-se que pesquisas têm sido feitas para avaliação da imagem corporal de crianças, principalmente no que se refere à dimensão perceptiva e dimensão atitudinal, com foco na insatisfação corporal. Em menor escala, foram encontradas investigações que objetivaram avaliar outros elementos relacionados à imagem corporal. Talvez esse fato seja devido à escassez de instrumentos sobre esses componentes para o público infantil. Dessa forma, são recomendados estudos que criem ou validem escalas para crianças a fim de uma compreensão global da imagem corporal infantil. Por fim, vale ressaltar que estudos que avaliem a imagem corporal em crianças trarão benefícios para a saúde mental dos indivíduos ao longo de todo o desenvolvimento humano.

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• Financiamento: O estudo não recebeu financiamento.

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  20 Jul 2017
• Data do Fascículo
  Jul-Sep 2017

Histórico

• Recebido
  07 Jun 2016
• Aceito
  06 Nov 2016