Perfil empreendedor entre estudantes de graduação em enfermagem

Perfil emprendedor de estudiantes universitarios de enfermería

Resumo

Objetivo

Identificar o perfil empreendedor entre estudantes de graduação em enfermagem.

Métodos

Estudo transversal, desenvolvido em 2018, com 239 estudantes de enfermagem de duas Instituições de Ensino Superior de Santa Catarina, Brasil. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário de caracterização pessoal e instrumento validado sobre avaliação do perfil empreendedor no meio acadêmico. Utilizou-se estatística descritiva para análise dos dados.

Resultados

Predominaram estudantes na faixa etária de até 20 anos (38,9%), do sexo feminino (88,1%) e dos dois primeiros anos do curso (51%). Em relação ao perfil empreendedor, 155 (64,9%) alunos foram classificados no nível superior e 84 (35,1%) no nível médio superior. O domínio “Energia e Comprometimento” obteve a melhor pontuação (4,49±0,57) e “Capacidade de Assumir Riscos Moderados” a média mais baixa (3,71±0,56), mas ainda acima da mediana da escala.

Conclusão

Há concentração de níveis elevados de empreendedorismo no perfil de estudantes de graduação em enfermagem.

Mercado de trabalho; Contrato de risco; Estudantes de enfermagem; Educação em enfermagem

Resumen

Objetivo

Identificar el perfil emprendedor de estudiantes universitarios de enfermería.

Métodos

Estudio transversal, llevado a cabo en 2018 con 239 estudiantes de enfermería de dos instituciones de educación superior del estado de Santa Catarina, Brasil. La recopilación de datos se realizó mediante un cuestionario de caracterización personal y un instrumento validado sobre evaluación del perfil emprendedor en el medio académico. Se utilizó la estadística descriptiva para el análisis de los datos.

Resultados

Predominaron estudiantes del grupo de edad hasta 20 años (38,9 %), de sexo femenino (88,1 %) y de los dos primeros años de la carrera (51 %). Con relación al perfil emprendedor, 155 alumnos (64,9 %) fueron clasificados en el nivel superior y 84 (35,1 %) en el nivel intermedio superior. El dominio “Energía y compromiso” obtuvo la mejor puntuación (4,49±0,57) y “Capacidad de asumir riesgos moderados” el promedio más bajo (3,71±0,56), pero aún por arriba de la mediana de la escala.

Conclusión

Existe una concentración de niveles elevados de una tendencia emprendedora en el perfil de estudiantes universitarios de enfermería.

Mercado de trabajo; Contrato de riesgo; Estudiantes de enfermería; Educación en enfermería

Abstract

Objective

To identify the entrepreneurial profile among undergraduate nursing students.

Methods

Cross-sectional study, developed in 2018, with a total of 239 nursing students from two Higher Education Institutions in Santa Catarina, Brazil. Data collection took place through a personal characterization questionnaire and a validated instrument on the evaluation of the entrepreneurial profile in the academic environment. Descriptive statistics were used for data analysis.

Results

There was a predominance of students aged up to 20 years old (38.9%), female (88.1%) and the first two years of the course (51%). Regarding the entrepreneurial profile, 155 (64.9%) students were classified at the higher level and 84 (35.1%) at the upper medium level. The domain “Energy and Commitment” obtained the best score (4.49±0.57) and “Ability to Take Moderate Risks”, the lowest average (3.71±0.56), but still above the median of the scale.

Conclusion

There is a concentration of high levels of entrepreneurship in the profile of undergraduate nursing students.

Job market; Entrepreneurship; Students, nursing; Education nursing

Introdução

A globalização, o desenvolvimento de novas tecnologias e as transformações sociais têm demandado a formação de profissionais com visão sistêmica, capazes de acompanhar essa dinamicidade. Na área da saúde, vislumbra-se cada vez mais a necessidade de os enfermeiros estarem atualizados frente às mudanças, o que impõe o desenvolvimento de competências para inserção no mercado de trabalho e atendimento das necessidades da sociedade.(¹)O aprimoramento profissional do enfermeiro deve acontecer desde a graduação visando, inclusive, a formação de um perfil empreendedor. Esse perfil compõe espírito crítico, proatividade, criatividade, disposição para a inovação, atitude positiva e capacidade de negociação, logo, habilidade de aprender a conhecer, aprender a fazer, a conviver e a ser.(²,³)

O empreendedorismo é conceituado, de modo geral, como o ato de fazer algo novo e diferente. Isso pode ocorrer dentro de um mercado (empreendedorismo empresarial), de uma empresa ou organização (intraeempreendedorismo) ou para a sociedade (empreendedorismo social).(⁴)Na Enfermagem, o empreendedorismo social ocorre quando o enfermeiro atua como agente de mudanças e transformações na situação de saúde de pacientes e famílias inseridos na comunidade. O intraempreendedorismo remete à atuação de enfermeiros como agentes de mudança e inovação em organizações públicas e privadas, nas quais atuam como empregados. O empreendedorismo empresarial caracteriza-se pela prática autônoma de enfermeiros, como, por exemplo, em consultórios no atendimento de pacientes com feridas, cuidado domiciliar, assistência privada nos serviços de obstetrícia e puerpério materno.(⁵)

Assim, diante dessas tipologias, entende-se que o empreendedorismo não é apenas uma competência importante para a busca da prática autônoma, mas uma característica que potencializa a atuação do enfermeiro na gestão e no cuidado às pessoas e coletividades.(⁵)Por meio do empreendedorismo, os enfermeiros podem, por exemplo, desenvolver inovações no processo de cuidar em saúde, contribuindo para o reconhecimento e visibilidade social do trabalho da enfermagem.(⁶)

Nesse sentido, pontua-se a necessidade de investimento na produção científica sobre empreendedorismo na enfermagem, especialmente quanto à formação empreendedora do estudante de enfermagem.(⁴,⁶) Essa foi uma lacuna evidenciada em uma revisão de literatura publicada em 2019 sobre empreendedorismo na enfermagem, que incluiu bases de dados internacionais como Publisher Medline (PUBMED), SciVerse Scopus (SCOPUS), e Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL).(⁴)

A formação de enfermeiros com potencial transformador em nível social, organizacional e político requer a presença de competências empreendedoras em seu perfil acadêmico. Por esse motivo, estudos sobre o perfil empreendedor de estudantes ao longo da formação em enfermagem são importantes para alavancar a visão sobre empreendedorismo na profissão e potencializar a busca por autonomia e qualificação profissional. Além disso, pesquisa sobre essa temática também contribuem para o avanço e a consolidação da Ciência da Enfermagem. Ante o exposto, questionou-se: qual é o perfil empreendedor de estudantes de graduação em enfermagem?

Desse modo, o objetivo deste estudo foi identificar o perfil empreendedor entre estudantes de graduação enfermagem.

Métodos

Trata-se de um estudo observacional descritivo. Foi desenvolvido em duas Instituições de Ensino Superior (IES) privadas, localizadas no interior do estado de Santa Catarina, Brasil. Os cursos de enfermagem de ambas possuem cinco anos de duração e são desenvolvidos no período noturno. Apresentam objetivo e organização pedagógica semelhantes, com foco na formação de enfermeiros generalistas com competências técnicas e científicas para atuarem de forma reflexiva, crítica, criativa, humanista e transformadora. Nenhum dos cursos inclui disciplinas específicas sobre empreendedorismo na grade curricular. Porém, o tema é abordado em disciplinas relacionas ao exercício profissional, mercado de trabalho e/ou gerenciamentos dos serviços de saúde e enfermagem.

A população do estudo foi constituída pelos 288 discentes matriculados nos cursos de graduação em Enfermagem das IES. A amostragem foi não probabilística e por conveniência, pois previa a participação da população total. O critério de inclusão foi estar regularmente matriculado no Curso de Enfermagem. O critério de exclusão foi estar ausente no momento da coleta de dados, devido a atestado médico ou outro afastamento de qualquer natureza. Ao total, 47 participantes foram excluídos por motivo de ausência. Também foram excluídos dois alunos que estavam participando do projeto de pesquisa. Assim, a amostra foi composta por 239 alunos, correspondendo a 82,9% da população.

A coleta de dados ocorreu durante o mês de agosto de 2018, por meio de um questionário autoaplicável composto por questões de caracterização pessoal (idade, sexo e ano do curso) e o instrumento de Avaliação de Perfil Empreendedor em Meio Acadêmico, o qual foi adaptado de formulários elaborados pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) e validado para uso entre estudantes universitários.(⁷) Os participantes da pesquisa foram abordados pessoalmente pela equipe de pesquisa, durante o horário das aulas e mediante concordância da coordenação do curso e do professor responsável pela disciplina.

O instrumento de Avaliação de Perfil Empreendedor em Meio Acadêmico é composto por 40 questões respondidas pelos estudantes a partir de uma escala Likert com valores de 1 a 5, variando de “1=Discordo Totalmente” a “5=Concordo Totalmente”. As questões são distribuídas em oito domínios/dimensões: Autonomia e Confiança; Busca de Oportunidades e Visão; Capacidade de Assumir Riscos Moderados; Capacidade de Inovar; Energia e Comprometimento; Liderança e Necessidade de Poder; Obstinação e Necessidade de Realização; e Planejamento Sistemático.(⁷)

A partir da soma de cada item, encontra-se o perfil empreendedor do respondente. Quanto mais próxima a somatória estiver de 200 (escore máximo), maior é a presença de atributos empreendedores. Escores maiores que 160 representam perfil empreendedor superior. De 121 a 160 pontos, o perfil é considerado médio superior. Entre 81 e 120 pontos, o perfil é médio. De 41 a 80 pontos, considera-se perfil médio inferior. Por fim, resultados abaixo de 40 pontos indicam um perfil empreendedor inferior.(⁷)

Os dados foram coletados manualmente e transpostos em uma planilha no software Excel®. A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva no software Statistical Package for Social Sciences (SPSS), versão 20.0. As variáveis categóricas foram apresentadas na forma de frequências absolutas (n), relativas (%), e Intervalo de Confiança 95% para proporções. A variável quantitativa idade foi categorizada em faixas etárias. As variáveis intervalares da escala foram expressas por medidas de tendência central (média e mediana) e dispersão (desvio padrão, mínimo e máximo).

Os aspectos éticos foram respeitados, conforme Resolução nº 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética de referência, com parecer n° 2.876.878 e CAAE: 93974118.0.0000.5598.

Resultados

Do total de 239 participantes do estudo, a maioria era da faixa etária de até 20 anos (n=93; 38,9%) e do sexo feminino (n=208; 88,1%). Quanto ao ano do curso, pouco mais da metade (n=122; 51,0%) dos alunos estavam matriculados em séries iniciais do curso, ou seja, no 1º (n=61; 25,5%) e 2º anos (n=61; 25,5%) (Tabela 1).

Tabela 1
Caracterização demográfica e ano do curso de graduação dos estudantes de enfermagem

Variável	n(%)	IC 95%*
Faixa etária (n=239)
Até 20 anos	93(38,9)	32,7 – 45,4
21 a 25 anos	85(35,6)	29,5 – 42,0
26 a 30 anos	23(9,6)	6,2 – 14,1
31 a 35 anos	20(8,4)	5,2 – 12,6
Mais de 35 anos	18(7,5)	4,5 – 11,6
Sexo (n=236)**
Feminino	208(88,1)	83,3 – 92,0
Masculino	28(11,9)	8,0 – 16,7
Ano do Curso (n=239)
1º	61(25,5)	20,1 – 31,5
2º	61(25,5)	20,1 – 31,5
3º	44(18,4)	13,7 – 23,9
4º	33(13,8)	9,7 – 18,8
5º	40(16,8)	20,1 – 31,5

• *Intervalo de Confiança 95% para proporções. ** Número inferior ao total da amostra, pois três participantes não responderam essa questão

Em relação ao perfil empreendedor, 155 (64,9%) alunos ficaram classificados no nível superior e 84 (35,1%) no nível médio superior. Nenhum aluno obteve pontuação referente aos níveis inferior, médio inferior e médio. Entre os alunos classificados no nível superior, predominaram os do sexo masculino (71,4%), no 3º ano do curso (68,2%) e na faixa etária de 30 a 35 anos (80%) (Tabela 2).

Tabela 2
Perfil empreendedor superior e médio superior conforme sexo, ano do curso e faixa etária dos estudantes de enfermagem

Variável	Superior	Médio Superior
	n(%)	n(%)
Sexo (n=236)
Masculino	20(71,4)	8(28,6)
Feminino	132(63,5)	76(36,5)
Anos do Curso (n=239)
1º	40(65,6)	21(34,4)
2º	39(63,9)	22(36,1)
3º	30(68,2)	14(31,8)
4º	21(63,6)	12(36,4)
5º	25(62,5)	15(37,5)
Faixa etária (n=239)
Até 20 anos	54(58,1)	39(41,9)
21 a 25 anos	55(64,7)	30(35,3)
26 a 30 anos	16(69,6)	7(30,4)
31 a 35 anos	16(80)	4(20)
Mais de 35 anos	14(77,8)	4(22,2)

Na análise das dimensões do perfil empreendedor, a dimensão “Energia e Comprometimento” obteve a maior/melhor pontuação. O pior escore foi identificado na dimensão “Capacidade de Assumir Riscos Moderados” (Tabela 3).

Tabela 3
Dimensões de análise do perfil empreendedor de estudantes de enfermagem (n=239)

Dimensões	Média	Mediana	DP*	Mínimo	Máximo
Autonomia e Confiança	4,07	4,14	0,52	2,43	5,00
Busca de Oportunidades e Visão	4,29	4,33	0,69	1,33	6,00
Capacidade de Assumir Riscos Moderados	3,71	3,71	0,56	2,00	5,00
Capacidade de Inovar	4,29	4,33	0,62	2,33	6,33
Energia e Comprometimento	4,49	4,66	0,57	2,33	5,33
Liderança e Necessidade de Poder	3,93	4,00	0,58	2,17	5,83
Obstinação e Necessidade de Realização	4,39	4,40	0,51	2,80	5,60
Planejamento Sistemático	4,24	4,33	0,58	2,67	5,83

• *Desvio Padrão

Discussão

A análise do perfil dos participantes mostra que a inserção no ensino superior está ocorrendo cada vez mais cedo, ao menos no contexto investigado, pois a maioria dos acadêmicos tinha até 20 anos (38,9%). Esse achado vai ao encontro de estudos anteriores que evidenciaram a predominância de estudantes de enfermagem com até 25 anos.(⁸-¹¹)

Com o objetivo de gerar perspectivas de crescimento e progresso, a entrada de jovens no ensino superior pode ser considerada como um fator positivo, refletindo uma melhora no acesso à formação universitária. Em contrapartida, a opção precoce pela profissão demanda do estudante amadurecimento no que se refere à certeza da escolha pela carreira. Nesse sentido, a inexperiência pessoal pode dificultar o enfrentamento das reais condições de trabalho da enfermagem e comprometer o desenvolvimento de competências relacionadas ao empreendedorismo.(¹²)

Quanto ao sexo, a predominância de mulheres nos cursos de enfermagem já é uma evidência amplamente descrita da literatura.(⁷,¹⁰,¹¹,¹³)Além disso, reflete uma característica histórica da Enfermagem em âmbito global que perdura até os dias atuais, embora se observe gradativamente maior inserção de homens na profissão.(¹¹,¹⁴)

No tangente ao perfil empreendedor, os resultados obtidos foram positivos na medida em que a maioria dos alunos ficou classificada no nível superior (64,9%) ou médio superior (35,1%). Não foram identificados estudos na Enfermagem utilizando o mesmo instrumento a fim de comparar os índices obtidos. Porém, os achados deste estudo assemelham-se aos resultados de pesquisas com alunos formandos do curso de Comércio Internacional de uma universidade do Rio Grande do Sul⁷ e estudantes de Odontologia de uma universidade pública de Santa Catarina.(¹⁵)

Estudos na Enfermagem usando o teste de Tendência Empreendedora Geral (TEG) encontraram resultados diferentes aos descritos na pesquisa ora apresentada. Segundo esse instrumento, as características empreendedoras dos enfermeiros ficaram abaixo da média geral.(¹⁶,¹⁷)Apesar de serem instrumentos distintos, um aspecto semelhante do TEG com o instrumento utilizado neste estudo é que ambos possuem domínio acerca da propensão à riscos, dito como uma característica do empreendedorismo; e que, de forma correlata a esta pesquisa, foi o pior domínio avaliado também entre residentes de enfermagem.(¹⁷)Isso pode estar relacionado à característica predominantemente institucional da Enfermagem, a qual, de certa forma, contribui para que o profissional priorize a inserção como trabalhador em uma organização ou serviço de saúde, em detrimento, por exemplo, da busca por uma prática autônoma como empreendedor.

O empreendedorismo é uma competência que pode ser influenciada por características psicológicas, contexto social, antecedentes culturais e educacionais, sendo difícil analisar essas influências em uma única pesquisa. Desse modo, o fato de nesta pesquisa nenhum acadêmico ter obtido um escore baixo para o perfil empreendedor indica um preparo promissor na carreira profissional em enfermagem. Em contrapartida, é prudente assumir que o fato de características altamente positivas terem sido expressas na autopercepção dos estudantes não garante comportamentos empreendedores no futuro, até mesmo porque, como já enunciado, a competência tende a ser influenciada por múltiplos fatores, incluindo o contexto social e a dinâmica de mercado.

Estudantes do sexo masculino evidenciaram maior concentração do perfil empreendedor superior (71,4%) em comparação ao sexo feminino nesse mesmo enquadramento (63,5%). Estudo sobre características empreendedoras de estudantes de enfermagem na Turquia também evidenciou maior inclinação de alunos do sexo masculino para o empreendedorismo. A pesquisa considera que tal achado se relaciona à menor propensão das mulheres em assumir riscos, em decorrência de um contexto cultural e socioeconômico que estimula a autoconfiança masculina e reforça o papel materno e as responsabilidades domésticas das mulheres.(¹⁸)Logo, reafirma-se a influência social dessa competência, até mesmo de valores com potencial estigmatizante.

Nesse sentido, vale pontuar também os achados de estudo sobre os desafios ao desenvolvimento de ações empreendedoras por enfermeiras em posição de liderança em diferentes organizações e serviços de saúde no Sul do Brasil. Apesar da Enfermagem ser exercida majoritariamente por mulheres, as enfermeiras entrevistadas consideraram que são acometidas por discriminação de gênero e dificuldades na criação e implementação de projetos. Além disso, consideram que sua chefia imediata, em geral, dificulta a mobilização para o empreendedorismo, endossando um comportamento que desacredita a capacidade de gestão das mulheres.(¹⁹)

Os estudantes do 3º ano apresentam maior proporção no perfil empreendedor superior (68,2%). Esse resultado pode estar associado ao envolvimento dos alunos em atividades teórico-práticas no momento intermediário do curso, o que os aproximam do exercício profissional. Além disso, é um período marcado por preocupações em relação à inserção do mercado de trabalho entre os estudantes, o que pode levá-los a uma dedicação maior no desenvolvimento de características empreendedoras, como liderança, comunicação e tomada de decisão. De forma similar, estudo australiano ressalta a contribuição da inserção do aluno em ambientes clínicos para a obtenção de uma visão mais profunda de seu futuro papel profissional como enfermeiro.(²⁰)

A faixa etária com destaque ao perfil empreendedor superior foi a de 31 a 35 anos, em seguida de mais de 36 anos. Esse resultado sugere que pessoas com maior experiência acumulada de vida sobressaem-se quanto às habilidades pessoais e profissionais vinculadas ao empreendedorismo.

Estudo com residentes de enfermagem brasileiros constatou que alunos com mais idade e experiência profissional apresentaram mais impulso e determinação.(²¹)Em contraponto, estudos indicam a importância de traços de personalidade para inclinação empreendedora, sendo que as características empreendedoras predominam entre pessoas mais jovens.(¹⁸,²²) Assim, quanto mais cedo iniciar o desenvolvimento de uma educação para o empreendedorismo, maior será a autoconfiança, criatividade e potencial de inovação dos alunos.

Entre as dimensões do perfil empreendedor dos estudantes de enfermagem, o destaque para “Energia e Comprometimento” pode estar associado à satisfação e autoconfiança decorrentes do momento vivido de aprendizagem e desenvolvimento acadêmico. Além disso, esse resultado pode estar relacionado ao investimento crescente dos cursos de enfermagem na utilização de metodologias ativas, que estimulam envolvimento dos alunos no seu processo de ensino.(²³)

Outro resultado que chama atenção em relação às dimensões do perfil empreendedor é o escore do domínio “Liderança e Necessidade de Poder”, o segundo pior entre os oito domínios avaliados. Estudo realizado na Finlândia obteve resultados semelhantes a partir da autoavaliação de estudantes de enfermagem sobre as competências profissionais desenvolvidas ao longo da graduação. Os estudantes consideram-se mais competentes para a realização de atividades de cuidado direto ao paciente do que para ações gerenciais, relacionadas à planejamento, liderança e tomada de decisão.(²⁴)Assim, é válido pontuar a importância de discussões acerca da formação do enfermeiro, no que tange ao enfoque dado ao desenvolvimento de competências e habilidades para a liderança e ao posicionamento político relacionados à dimensão gerencial do trabalho da enfermagem.

É importante ressaltar que, apesar da liderança permear a dimensão gerencial do trabalho do enfermeiro, e, em nível de formação, isso ser vinculado com frequência à área/disciplina de Administração/Gestão/Gerenciamento em Enfermagem,(²⁵) acredita-se que o desenvolvimento do empreendedorismo de forma geral merece transversalidade na educação do enfermeiro. Isso porque não se remete exclusivamente a aspectos técnico-instrumentais de gerência ou à visão de mundo/mercado/profissão. Os impulsos empreendedores não se limitam à gestão do serviço ou negócio, incluem o próprio cuidado de enfermagem em diferentes espaços de produção.

Os resultados do estudo apresentam limitação em relação ao contexto investigado, pois a pesquisa foi desenvolvida somente em instituições de ensino superior por meio de uma amostra por conveniência, sem ponderação de diferenças entre fases e cursos. Além disso, características psicológicas, aspectos culturais e motivação dos participantes influenciam a educação de diferentes maneiras, que não podem ser controladas no momento de uma pesquisa. Também é preciso considerar que o instrumento utilizado para analisar o empreendedorismo não é específico para área de Enfermagem, ou seja, não contempla a visão ampla do empreendedorismo para a profissão, incluindo o social.

Apesar dessas limitações, considera-se que a investigação trouxe resultados satisfatórios e importantes, já que as instituições de ensino pesquisadas poderão conhecer os resultados obtidos e utilizá-los no aprimoramento de políticas de ensino, pesquisa e extensão com foco no empreendedorismo. Além disso, os achados da pesquisa poderão subsidiar novos estudos visando a avanços teóricos em relação à área investigada. Nesse sentido, ressalta-se a importância de estudos qualitativos ou de metodologia mista para aprofundar e complementar a descrição dos achados deste estudo.

Conclusão

A pesquisa evidenciou o predomínio de níveis elevados de características empreendedoras no perfil de estudantes de enfermagem, principalmente entre participantes do sexo masculino, no 3º ano do curso e na faixa etária de 30 a 35 anos. Nenhum acadêmico obteve perfil empreendedor médio ou baixo. Apesar de não garantir práticas empreendedoras no futuro exercício profissional, essa realidade pode fundamentar direcionamentos que potencializem a atuação do enfermeiro como agente transformador estratégico da realidade e suscitar discussões acerca de sua visibilidade social.

Agradecimentos

Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), processo nº 424869/2018-7.

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Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  26 Nov 2021
• Data do Fascículo
  2021

Histórico

• Recebido
  29 Jun 2020
• Aceito
  7 Dez 2020