Resúmenes
La educación a distancia requiere de una formación específica de los profesores, profesores titulares y profesores tutores, porque requiere de una metodología y de unos planeamientos didácticos propios. Los profissionales responsables en el desarrollo de la educación a distancia tendran una preparación adecuada tanto en los aspectos didácticos, organizativos y tecnológicos que garantizará el exito de su formación. La inversión en su formación, preparación y capacitación es prioritário para el desempeño satisfactório de sus funciones en la educación superior a distancia y deben ser dirigidas a todo el personal de una institución. Los contenidos de la formación / capacitación específica deben responder a las obligaciones de sus funciones tutórales, en los grandes temas como: bases conceptuales de la educación a distancia; perspectiva nacional e internacional de la EAD; especificidad del aprendizaje de los adultos; metodología específica em la enseñanza a distancia y medios didácticos fundamentos de la acción tutorial, dominio de habilidades, estrategias y actitudes propias de la función de tutoría.
educación a distancia; profesores tutores; formación; orientación tutorial
Distance Education requires an especific trainning for teachers and tutors because of its metodology and didactic planning. People responsible for its development need an adequate education to grasp the organizational, tecnological and pedagogical aspects required for performing their work on distance education. The trainning coursework for distance education professionals should attend areas such as conceptual fundations, national and international perspectives on distance learning, adult education, distance education metodology, tutorage fundations and strategies, for instance.
distance education; tutorage; tutoring; teacher trainning on distance learning
A educação a distância requer uma formação específica dos seus professores especialistas e tutores pois requer uma metodologia e planejamento didático próprios. Os profissionais responsáveis pelo desenvolvimento da educação a distância necessitam de uma preparação adequada tanto para os aspectos didáticos e organizacionais quanto para os tecnológicos que garantirão o êxito em sua formação, prioritário para o bom desempenho das funções na educação a distância. Os conteúdos de sua formação devem atender as especificidades da formação tutorial nas áreas de: fundamentos em EAD, perspectivas nacionais e internacionais em EAD, Educação de Jovens e Adultos, mediação pedagógica em EAD, fundamentos da ação tutorial.
educação a distância; tutores; formação de professores em educação a distância; orientação tutorial
DOSSIÊ - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Formación / capacitación del profesorado para trabajar en EAD
Teachers's formation and capacitation to work in distance education
Santiago Castillo Arredondo
Doutor em Educação. Professor titular da UNED (Madrid - España). E-mail: scastillo@edu.uned.es
RESUMEN
La educación a distancia requiere de una formación específica de los profesores, profesores titulares y profesores tutores, porque requiere de una metodología y de unos planeamientos didácticos propios. Los profissionales responsables en el desarrollo de la educación a distancia tendran una preparación adecuada tanto en los aspectos didácticos, organizativos y tecnológicos que garantizará el exito de su formación. La inversión en su formación, preparación y capacitación es prioritário para el desempeño satisfactório de sus funciones en la educación superior a distancia y deben ser dirigidas a todo el personal de una institución. Los contenidos de la formación / capacitación específica deben responder a las obligaciones de sus funciones tutórales, en los grandes temas como: bases conceptuales de la educación a distancia; perspectiva nacional e internacional de la EAD; especificidad del aprendizaje de los adultos; metodología específica em la enseñanza a distancia y medios didácticos fundamentos de la acción tutorial, dominio de habilidades, estrategias y actitudes propias de la función de tutoría.
Palabras-llave: educación a distancia, profesores tutores, formación / capacitación de profesores em educación a distancia, orientación tutorial.
ABSTRACT
Distance Education requires an especific trainning for teachers and tutors because of its metodology and didactic planning. People responsible for its development need an adequate education to grasp the organizational, tecnological and pedagogical aspects required for performing their work on distance education. The trainning coursework for distance education professionals should attend areas such as conceptual fundations, national and international perspectives on distance learning, adult education, distance education metodology, tutorage fundations and strategies, for instance.
Key-words: distance education, tutorage, tutoring, teacher trainning on distance learning/education.
RESUMO
A educação a distância requer uma formação específica dos seus professores especialistas e tutores pois requer uma metodologia e planejamento didático próprios. Os profissionais responsáveis pelo desenvolvimento da educação a distância necessitam de uma preparação adequada tanto para os aspectos didáticos e organizacionais quanto para os tecnológicos que garantirão o êxito em sua formação, prioritário para o bom desempenho das funções na educação a distância. Os conteúdos de sua formação devem atender as especificidades da formação tutorial nas áreas de: fundamentos em EAD, perspectivas nacionais e internacionais em EAD, Educação de Jovens e Adultos, mediação pedagógica em EAD, fundamentos da ação tutorial.
Palavras-chave: educação a distância, tutores, formação de professores em educação a distância, orientação tutorial.
Texto completo disponible sólo en formato PDF.
Full text available only in PDF format.
Texto recebido em 20 jan. 2003
Texto aprovado em 20 de mar. 2003
- CASTILLO ARREDONDO, S. Diagnóstico de la situación del profesor tutor en la Uned. Reflexiones previas a su formación específica. Revista Iberoamericana de Educación Superior a Distancia, Madrid, v. 4, n. 3, 1992.
- CIRIGLIANO, G. F. J. La educación abierta y América Latina. Informes de Investigación O.E.I., Madrid, 1982.
- CIRIGLIANO, G. F. J. La educación abierta Buenos Aires: Ateneo, 1983.
- GARCIA ARETIO, L. La educación a distancia y la Uned Madrid: Uned, 1996.
- GARCIA ARETIO, L.; OLIVER DOMINGO, A.; ALEJOS-PITA PEREZ, A. (Eds.). Perspectivas sobre la función tutorial en la Uned Madrid: Uned, 1999.
- ______. La educación a distancia De la teoría a la práctica. Madrid: Ariel, 2001.
- MARTINEZ MEDIANO, C. La práctica tutorial en la Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid: Uned, 1986.
- ______. Normativa sobre el profesor tutor Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. Madrid: Uned, 1986.
Fechas de Publicación
-
Publicación en esta colección
04 Mar 2015 -
Fecha del número
Jun 2003
Histórico
-
Acepto
20 Mar 2003 -
Recibido
20 Ene 2003
