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Interface - Comunicação, Saúde, Educação

versión impresa ISSN 1414-3283versión On-line ISSN 1807-5762

Interface (Botucatu) vol.6 no.11 Botucatu agosto 2002

https://doi.org/10.1590/S1414-32832002000200020 

TESES

 

La dirección de centros y sus metáforas: símbolo, acción y ética. Estudio de un Caso

 

The direction of centers and its metaphors: symbol, action and ethics. Case study

 

 

Rosa Vázquez Recio

Teses de Doutorado, 2002. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Cádiz. <rmaria.vazquez@uca.es>

 

 


Palavras-chave: Educação médica; educação superior; currículo médico; reformulação curricular.


Key words: Medical education; higher education; medical curriculum; curricular reform.


Palabras clave: Educación médica; educación superior; curricula medico; reforma curricular.


 

 

Se trata del estudio de la dirección escolar y su práctica en la vida cotidiana de los centros educativos, utilizando la metáfora como instrumento de análisis. Son cuatro los grandes temas que se abordan: a) el acceso a la función directiva y el modelo de dirección; b) el ámbito de la acción directiva (dimensión dinámica) definido por la confianza, la razón y los sentimientos (con especial atención en la soledad como sentimiento particularmente vinculado a la dirección); c) la ética en la práctica directiva y el papel del silencio como instrumento micropolítico en la organización escolar, identificando toda serie de silencios posibles, y d) la práctica de la acción directiva en la que se analiza el tiempo y su vivencia en el trabajo de la dirección (el tiempo multidimensional de la acción directiva) y las tareas directivas interpretadas y analizadas desde la dimensión práctica de la acción directiva.

Para ello, se ha llevado a cabo una investigación etnográfica con estudio de un caso en un centro de Primaria de la provincia de Cádiz (España).

 

 

Recebido para publicação em: 28/04/02
Aprovado para publicação em: 06/07/02

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