Relación de la escuela con los campos para la realización de prácticas profesionales

FACSÍMILE

Relación de la escuela con los campos para la realización de prácticas profesionales

Maria Angélica de Almeida Peres^I; Pacita Geovana Gama de Sousa Aperibense ^II; Tânia Cristina Franco Santos ^III

^I Profª Adjunta da EEAN/ UFRJ, Doutora em História da Enfermagem, Membro da 16ª Diretoria Colegiada do Núcleo de Pesquisa de História da Enfermagem Brasileira. Brasil. E-mail: [e-mail],

^II Professora Assistente da Universidade do Grande Rio, Mestre em História da Enfermagem, Membro da 16ª Diretoria Colegiada do Núcleo de Pesquisa de História da Enfermagem Brasileira. Brasil. E-mail: [e-mail],

^III Profª Adjunta da EEAN/ UFRJ, Pós-doutora em História da Enfermagem, Membro da 16ª Diretoria Colegiada do Núcleo de Pesquisa de História da Enfermagem Brasileira. Brasil. E-mail: [e-mail]

PRESENTACIÓN

El artículo, publicado en 1966, fue escrito por tres profesoras de la Escuela Ana Neri (EAN): Maria do Carmo Dantas (profesora de enfermería quirúrgica), Dulce Neves da Rocha (profesora de enfermería pediátrica) y Teresa de Jesús Sena (profesora de enfermería psiquiátrica). Dichas profesoras abordan el tema de la relación que existe entre las escuelas de enfermería y los diversos campos para la realización de prácticas profesionales, partiendo de la premisa de que es imposible que la enseñanza de la enfermería se base únicamente en la teoría; la formación de las profesoras y alumnas debe proyectarse fuera de los salones de clase y los laboratorios, con vistas al campo de trabajo y ejercicio profesional que les espera. Si se considera que la enseñanza de la enfermería debe centrarse en "la formación de la personalidad, la adquisición de conocimientos básicos y el desarrollo de ciertas habilidades", el texto critica a las escuelas que - con la intención de cubrir las vagas de personal en los hospitales - acortan el periodo destinado a la práctica profesional y evitan, así, que los objetivos educativos se cumplan. En cuanto a la selección y preparación de los diferentes campos para la práctica profesional, el artículo subraya que aún cuando el objetivo principal del Hospital-Escuela es la enseñanza, debería enfocarse al paciente. En lo tocante a la relación de las escuelas de enfermería con las instituciones de salud, el artículo señala que la misma cambió, en aspectos que van desde la plena responsabilidad del servicio de enfermería hasta la situación de un visitante ocasional y hasta la supervisión de las prácticas delegadas al servicio de enfermería del hospital. En el marco de la experiencia de la EAN, las autoras del artículo ponen en evidencia dicha relación: "las jefas de los servicios de enfermería responsables de coordinar los diversos campos de prácticas de la escuela y las supervisoras de la formación técnica de las alumnas en las clínicas especializadas estaban subordinadas a la superintendente de las prácticas de formación" y ésta, a su vez, trabajaba en estrecha colaboración con la superintendencia de enseñanza en la ejecución de las decisiones de la directora de la EAN. Así, la escuela se convirtió no sólo en un elemento activo responsable de mejorar la atención y la promoción de la salud de la comunidad sino también en un campo donde otras escuelas menos privilegiadas pudieran desarrollar sus prácticas. La escuela, en fin, contribuyó a promover la mejoría de los campos de prácticas. En el campo de la enfermería psiquiátrica, las autoras destacan el papel que la EAN ha desarrollado como centro de prácticas y entrenamiento para la formación de profesoras y alumnas de otras instituciones del estado de Guanábana y estados vecinos, subrayando que es en esta Escuela que adquirían experiencia, práctica y mejores oportunidades para el aprendizaje y la investigación. Sin embargo, el aumento del número de solicitudes de admisión, puso en evidencia la falta de interés de algunas escuelas en organizar sus propios campos, siendo dependientes de esta dependencia durante años. Por último, las autoras enfatizan que la relación de las escuelas con los campos de práctica debe responder a las necesidades de la comunidad y aportar avances substanciales en la asistencia a la salud que ofrecen y que cuando la dirección general de los servicios de enfermería de las instituciones que sirven de campo de práctica profesional y entrenamiento la ocupa un profesor facilita el liderazgo e influencia ejercida en todos los sectores.

Fechas de Publicación

• Publicación en esta colección
  17 Jun 2010
• Fecha del número
  Mar 2010