La etica profesinal en las escuelas de enfermería

FAC-SÍMILE

La etica profesinal en las escuelas de enfermería

Pacita Geovana Gama de Sousa Aperibense^I; Maria Angélica de Almeida Peres^II; Tânia Cristina Franco Santos^III

^IProfessora Assistente da Universidade do Grande Rio, Mestre em História da Enfermagem, Membro da 16ª Diretoria Colegiada do Núcleo de Pesquisa de História da Enfermagem Brasileira. Brasil. E-mail: [e-mail]

^IIProfª Adjunta da EEAN/UFRJ, Doutora em História da Enfermagem, Membro da 16ª Diretoria Colegiada do Núcleo de Pesquisa de História da Enfermagem Brasileira. Brasil. E-mail: [e-mail]

^IIIProfª Adjunta da EEAN/UFRJ, Pós-doutora em História da Enfermagem, Membro da 16ª Diretoria Colegiada do Núcleo de Pesquisa de História da Enfermagem Brasileira. Brasil. E-mail: [e-mail]

Presentación

El artículo titulado "La ética profesional en las Escuelas de Enfermería", es de autoría de Waleska Paixão y fue publicado en diciembre de 1956 en la Revista Brasileira de Enfermagem (REBEn). La directora de la Escuela Anna Nery en la ocasión inicia su texto haciendo referencia al pensamiento del educador belga Hovre y subrayando que la moral se aplica al trabajo profesional de los principios que deben guiar cualquier ser humano y que en este sentido la moral profesional solo puede ser ministrada de acuerdo con una filosofía de vida y la filosofía a que se refiere es la filosofía cristiana. La autora recuerda que en los primordios de las escuelas de enfermería el valor moral ya era una preocupación de sus idealizadores, presentando dos errores comunes en relación a esta temática. Primero, destaca principalmente que el enseño de la ética envuelve la aplicación de sus principios a vida y no representa apenas una norma de etiqueta. Segundo, los principios y las normas de conducta deben ser vividos, vivenciados por todos juntamente con las estudiantes y no solamente enseñados. Tres vertientes son establecidas por Waleska para considerar el estudio sobre ética: el programa de ética; la filosofía de la escuela y la integración moral de la estudiante en el ambiente escolar. Acerca del programa Waleska expone que los deberes de justicia e os deberes de caridad son como dos virtudes que se completan, y que el desarrollo del programa exige "lecturas, redacciones, discusiones en grupo y aprovechamiento de la vida cotidiana y del servicio para esclarecimiento y aplicación de los principios". Cita su decepción en relación a forma superficial como el asunto de ética profesional ha sido tratado por las enfermeras. Cuanto a la filosofía de la escuela, la autora afirma que "los principios básicos orientadores de una escuela constituyen una filosofía de vida que no puede estar en contradicción con los principios religiosos de la institución" y pasa a explanación de la moral cristiana. Otro punto tratado es la introducción moral de estudiantes en el ambiente escolar. Acerca de este, la autora destaca la importancia del ejemplo de las profesoras. Waleska enfatiza que la ética en las escuelas debe seguir buenos programas y estos deben obedecer a principios de moral natural y cristiana. Debe ser hecho a través dos ejemplos y la participación de las alumnas en los servicios no debe le perjudicar los estudios y la salud. Waleska encera su reflexión dejando tres recomendaciones: 1. Las escuelas deben envidar esfuerzos en seleccionar docentes a partir de sus cualidades morales; 2. La escuela debe mantener una filosofía de vida de fundo espiritual cristiano; y, 3. Los profesores deben hacer del campo de estadio un ambiente para la formación de una mentalidad sana al buen ejercicio profesional.

Fechas de Publicación

• Publicación en esta colección
  14 Ene 2011
• Fecha del número
  Dic 2010