Suspeita da perda auditiva por familiares

Hearing loss suspected by the family

ARTIGOS ORIGINAIS

Suspeita da perda auditiva por familiares

Hearing loss suspected by the family

Claudete Ferreira de Souza Monteiro^I; Janaína Mendes de Sousa Caldas^II; Nilena Carla Monteiro Araújo Arêa Leão^III; Marina Rocha Soares^IV

^IEnfermeira; Docente da Faculdade de Ciências Humanas e Tecnológicas do Piauí e da Universidade Federal do Piauí, UFPI, Teresina, PI; Coordenadora do Programa de Mestrado em Enfermagem da Universidade Federal do Piauí, UFPI, Teresina, PI; Subcoordenadora do Núcleo de Estudos sobre Mulher e Relações de Gênero da Universidade Federal do Piauí, UFPI, Teresina, PI; Doutora em Enfermagem

^IIFonoaudióloga; Clínica Desenvolver na Maternidade Santa Fé, Teresina, PI; Pós-graduanda em Audiologia Clínica pela Faculdade de Ciências Humanas e Tecnológicas do Piauí

^IIIFonoaudióloga; Clínica Desenvolver da Maternidade Santa Fé, Teresina, PI; Pós-graduanda em Linguagem pela Faculdade de Ciências Humanas e Tecnológicas do Piauí

^IVFonoaudióloga; Clínica Flávio Santos e da Fundação de Seguridade Social, GEAP, Teresina, PI; Docente das disciplinas de Audiologia Educacional e Estágio Supervisionado em Audiologia Educacional I e II, da Faculdade de Saúde, Ciências Humanas e Tecnológicas do Piauí, NOVAFAPI, Teresina, PI; Especialista em Audiologia e Equilibriometria Clínica pela Universidade Federal de Pernambuco.

^{Endereço para correspondência}

RESUMO

OBJETIVOS: caracterizar e analisar a suspeita de perda auditiva, por parte de familiares, em crianças assistidas na Associação de Pais e Amigos do Deficiente Auditivo (APADA) em Teresina-PI.

MÉTODOS: estudo descritivo realizado na APADA no período de setembro a outubro de 2006, com aplicação de formulários para 14 mães e/ou responsáveis para levantamento das variáveis: identificar o familiar que suspeitou da perda auditiva na criança; o motivo que levou a suspeita; a idade da criança quando da detecção pelo familiar; a atitude da família após a descoberta da perda auditiva; a idade da criança quando ocorreu procura profissional e a orientação recebida; o tempo entre a suspeita da perda auditiva, por parte do familiar, e a confirmação profissional de diagnóstico.

RESULTADOS: os dados apontam que 86% da suspeita foi percebido pelas mães. O motivo da suspeita foi pela não reação ao som por parte da criança (71%). 36% dos familiares perceberam o problema na idade de 7 a 12 meses. 79% tiveram como primeira atitude procurar o médico, 36% procuraram o profissional da saúde com até um ano de idade, 29% receberam a orientação do profissional para o uso do aparelho auditivo e tiveram a confirmação da perda auditiva de 7 meses a 1 ano de idade ou após os 4 anos.

CONCLUSÃO: o diagnóstico da perda auditiva foi tardio frente a suspeita por parte dos familiares e dos profissionais de saúde e não estiveram relacionadas com os programas da triagem auditiva neonatal.

Descritores: Audição; Perda Auditiva; Linguagem; Diagnóstico

ABSTRACT

PURPOSE: to analyze and characterize children suspected by the family of hearing loss attended at Associação de Pais e Amigos do Deficiente Auditivo (APADA) in Teresina, PI.

METHODS: a descriptive study was carried out at PFHIA from September to October 2006. Form were filled out by 14 mothers and/or the responsible adult to find the following variables: identify the family member who suspected hearing loss in the child; the reason which led to the suspicion; the age of the child when hearing loss was detected by the family member; the attitude of the family after discovering the hearing loss; the age of the child when professional help was obtained and the orientation received; the time lapse from suspicion of hearing loss by the family to professional confirmation.

RESULTS: the data shows that hearing loss was suspected by the mothers in 86%. The reason for the suspicion was no reaction to sound from the child (71%). 36% of the families noticed the problem at the age of 7 to 12 months, 79% looked for medical help as their first attitude, 36% looked for a health professional before 1 year of age, 29% received the health orientation to use hearing aids and had the confirmation of hearing loss from 7 months to 1 year of age or after the age of 4.

CONCLUSION: the diagnosis of hearing loss was late and discovered by members of the family and health professionals and was not related to newborn hearing screening programs.

Keywords: Hearing; Hearing Loss; Language; Diagnosis

INTRODUÇÃO

O ouvido é um dos órgãos que merece atenção no processo de desenvolvimento infantil. O sistema auditivo do ser humano é capaz de detectar os sons produzidos pelo falante e, assim, construir o domínio da linguagem. Essa linguagem é importante para a comunicação entre os seres humanos. A audição constitui-se em um pré-requisito para a aquisição e o desenvolvimento da linguagem. A audição e linguagem são funções correlacionadas e interdependentes ¹.

A perda auditiva na infância é um grave problema de saúde pública, tanto pela frequência, como pelos intensos prejuízos linguísticos, educacionais e psicossociais que pode determinar ². A relação existente entre a audição e o desenvolvimento da linguagem no ser humano torna o diagnóstico da deficiência auditiva de extrema importância. Assim, o diagnóstico precoce em crianças é altamente desejável, nos primeiros seis meses, já que as deficiências auditivas podem, em longo prazo, levar a alterações irreversíveis da aquisição de linguagem e da habilidade cognitiva ³.

Uma criança em cada 1000 nasce com perda auditiva profunda. Além disso, duas crianças em 1000 adquirem a deficiência auditiva na infância. No caso de crianças que possuem fatores de riscos para a deficiência auditiva, esta proporção aumenta para 1 em cada 50 nascidas vivas ⁴.

A incidência da surdez nas maternidades é superior a outras patologias avaliadas em triagem, comparando com outras doenças de triagem universal, como fenilcetonúria (0,07/1.000), hipotireoidismo congênito (0,17/1.000) e anemia falciforme (0,20/1.000), dispomos de justificativas para o estabelecimento de um programa de triagem auditiva ⁵.

A importância dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento da criança e especialmente da linguagem exige que o diagnóstico da deficiência de audição seja realizado o mais cedo possível, preferencialmente antes dos seis meses de vida ⁶.

As principais causas da perda auditiva para a criança podem ser verificadas no atraso do desenvolvimento da capacidade de comunicação receptiva e expressiva (fala e linguagem); na dificuldade de linguagem que causa problemas de aprendizagem, reduzindo o desempenho acadêmico; na dificuldade de comunicação que muitas vezes induz o isolamento social e a baixa-estima; e no impacto nas escolhas vocacionais ⁷.

Pesquisa entrevistando 30 pediatras demonstra que eles têm conhecimento sobre a atuação fonoaudiológica em relação às diferentes áreas como fala (100%), linguagem oral (90%), voz (90%) e motricidade oral (86,6%), porém revelam um desconhecimento por parte de alguns pediatras em relação a algumas áreas de atuação como audição (80%) e linguagem escrita (50%) ⁸.

Diante da problemática apresentada realizou-se este estudo com o objetivo de analisar as características da suspeita da perda auditiva, por parte de familiares, em crianças assistidas na Associação de Pais e Amigos do Deficiente Auditivo (APADA) em Teresina – Piauí (PI).

MÉTODOS

Esta pesquisa foi delineada como estudo exploratório de natureza descritiva com abordagem quantitativa.

O local da pesquisa foi a APADA em Teresina – PI. Esta organização é caracterizada como não-governamental – ONG, filiada a Federação Nacional das APADAS. Instituição de Utilidade Pública Municipal – Lei n° 2.526 e de Utilidade Pública estadual – Lei n° 1197. A APADA foi criada em 30/11/1991, por um grupo de pais de deficientes auditivos e por profissionais engajados na luta por melhores condições de vida destas pessoas.

Constituíram sujeitos do estudo, 14 mães ou responsáveis pelos alunos assistidos na APADA, em Teresina – PI. Os sujeitos convidados assinaram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido autorizando a participação na pesquisa, conforme a Resolução 196/96, que trata de pesquisa envolvendo seres humanos.

Para registro dos dados utilizou-se um formulário estruturado, pelas autoras da pesquisa, com perguntas fechadas e abertas para levantamento das variáveis: identificar o familiar que suspeitou da perda auditiva na criança; o motivo que levou a suspeita; a idade da criança quando da detecção pelo familiar; a atitude da família após a descoberta da perda auditiva; a idade da criança quando ocorreu procura profissional e a orientação recebida; o tempo entre a suspeita da perda auditiva, por parte do familiar, e a confirmação profissional de diagnóstico.

Os formulários foram aplicados pelas autoras do trabalho, no período de setembro a outubro de 2006 (Figura 1). Cada entrevista durou cerca de 10 minutos.

Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade NOVAFAPI, sob nº 1448/06 e obteve o consentimento da instituição onde foram coletados os dados.

A análise é do tipo descritivo e apresentado em tabelas.

RESULTADOS

Os laudos audiológicos, nos exames disponíveis das crianças assistidas na associação, revelam 14 (100%) perda auditiva sensorioneural bilateral com um (7,14%) sujeito de grau variando entre moderada à severa, 11 (78,57%) sujeitos com grau de severa à profunda e dois (14,29%) de grau profunda. 14 (100%) das crianças não utilizam o aparelho auditivo bilateral.

Dividiu-se a faixa etária dos indivíduos em intervalos de cinco anos. Há predominância do grupo etário de cinco (35,71%) indivíduos de 11 a 15 anos. Consta também um (7,14%) indivíduo de 1 a 5 anos, três (21,43%) de 6 a 10 anos, três (21,43%) 16 a 20 anos, e dois (14,29%) de 21 a 25 anos. Em relação ao sexo dos sujeitos do estudo, quatro (28,57%) foram do sexo feminino e 10 (71,43%) do sexo masculino.

Em relação ao grau de parentesco com o indivíduo, verificou-se que os entrevistados foram assim representados: 10 (71,43%) mães, uma (7,14%) irmã, uma (7,14%) mãe adotiva e duas (14,29%) tias.

Verificou-se qual membro da família percebeu o problema da audição da criança. Os dados mostram a prevalência de 12 (85,72%) mães, seguido de uma (7,14%) tia e um (7,14%) avô.

Quanto ao motivo que levou o familiar a suspeitar do problema auditivo na criança, o estudo mostra que 10 (71,43%) suspeitaram porque a criança não reagia na presença de qualquer barulho, três (21,43%) quando a criança não atendeu à voz do familiar e um (7,14%) suspeitou após uma gripe que a criança teve, conforme a Tabela 1.

Pesquisando a idade da criança quando da suspeita de perda auditiva por familiares da criança, três (21,43%) suspeitaram de 0 a 3 meses de vida, três (21,43%) dos 4 aos 6 meses, cinco (35,71%) detectou entre os 7 aos 12 meses, dois (14,29%) de 13 meses aos 3 anos e um (7,14%) após os três anos, conforme a Tabela 2.

Em relação à atitude do entrevistado frente à suspeita de deficiência auditiva, verificou-se que 11 (78,58%) procuraram um profissional médico. Outras atitudes como: um (7,14%) para a procura de meios para realizar o exame de audição, um (7,14%) para o abandono da criança, e um (7,14%) na atitude de levar ao rezador, também se fizeram presente na pesquisa.

Quanto à idade da criança, relatada pelo familiar ao buscar um profissional da área de saúde, o estudo mostra que dois (14,29%) procuraram o profissional de 0 a 6 meses de idade, cinco (35,71%) após levantamento da suspeita entre 7 e 12 meses, dois (14,29%) após os 12 meses, dois (14,29%) após 2 anos e três (21,43%) após os 5 anos. Na amostragem percebeu-se que cinco (35,71%) dos entrevistados procuraram tratamento auditivo quando a criança estava entre o primeiro ano de vida, sendo que uma prevalência de três (21,43%) procuraram somente após os 5 anos, conforme exposto na Tabela 3.

Na Tabela 4 podem-se visualizar os dados referentes à atitude dos profissionais de saúde frente à queixa apresentada pelo familiar. Houve predomínio de quatro (28,57%) para indicação do uso do aparelho auditivo; um (7,14%) encaminhamento para a avaliação fonoaudiológica; três (21,43%) relatos de orientações para encaminhamentos a exames auditivos; uma (7,14%) indicação do uso de aparelho e terapia concomitantemente; e três (21,43%) revelação da possibilidade de surdez na criança. Também foi referido pelos profissionais duas (14,29%) orientações de remarcar nova avaliação.

Com relação ao tempo em que ocorreu a confirmação profissional da perda auditiva, feita através de exames, um (7,14%) sujeito relata que ocorreu em até 6 meses, quatro (28,57%), entre 7 meses a 1 ano, dois (14,29%), de 1 a 2 anos, três (21,43%) de 2 a 3 anos e quatro (28,57%) após os 4 anos, conforme exposto na Tabela 5.

Ao relacionar o tempo entre a suspeita do familiar e a confirmação profissional da perda auditiva, constatou-se que os familiares que suspeitaram da perda auditiva até os 3 meses de idade da criança, só tiveram confirmação após os 4 anos. Dos que suspeitaram entre 4 a 6 meses, um (33%) teve confirmação até 6 meses, um (33%) entre 1 e 2 anos e um (33%) entre 2 e 3 anos. Para a suspeita entre 7 a 12 meses, a ocorrência da confirmação foi de três (60%) entre os 7 meses a 1 ano, uma (20%) entre 1 a 2 anos, e uma (20%) e entre 2 a 3 anos. Os familiares que suspeitaram entre 13 meses a 3 anos um (50%) recebeu confirmação de diagnóstico entre 7 meses a 1 ano, e um (50%) entre 2 a 3 anos. Na percepção após os 3 anos a confirmação foi de uma (100%), após os 4 anos conforme a Tabela 5.

DISCUSSÃO

A falta de uso do aparelho auditivo prejudica o desenvolvimento de linguagem destas crianças principalmente por apresentarem uma perda de audição considerável. O uso da prótese auditiva proporcionaria aos sujeitos uma grande ajuda na audição, viabilizando uma melhor comunicação.

Todas as mães da pesquisa tiveram a suspeita do problema auditivo antes da criança entrar na escola. As suspeitas dos familiares para o problema auditivo foram relevantes, já que na época o Estado não disponibilizava o serviço de teste da orelhinha. A suspeita de deficiência auditiva é feita em 60% dos casos pelos pais e, em apenas 8%, pelo profissional de saúde ³.

Quanto ao motivo da suspeita do problema auditivo, a maior porcentagem foi em relação ao barulho. Revelando coerência, pois, toda criança com audição normal apresenta reação motora ao som, ou seja, um comportamento auditivo. Pesquisa relacionada à recepção de sons, feita com lactentes entre 9 meses e 16 dias até 12 meses e 15 dias, revelam resposta de localização do som (sino) com movimentos de cabeça em 100% dos lactentes ⁹.

Observa-se que a maioria dos entrevistados suspeita da perda auditiva no período de sete a doze meses. Pode-se supor que esta idade é responsável pelo maior percentual pelo fato do aparecimento da linguagem na criança, que no deficiente auditivo começa a ser percebido pela ausência da oralização. Na observação de pesquisadores quanto ao uso de linguagem expressiva, em lactentes entre 9 meses e 16 dias até 12 meses e 15 dias, todos apresentavam algum tipo de expressão oral, 53,8% falando mamã/papá e 38,5% a primeira palavra ⁹. O diagnóstico tardio ocorre devido a suspeita de deficiência auditiva apenas quando surge o atraso na fala das crianças.

O médico é o profissional a quem as mães recorrem quando percebem o problema auditivo. Os pais, quando suspeitam de qualquer alteração auditiva em sua criança, frequentemente procuram os médicos, que são os profissionais "chave" para o futuro processo de desenvolvimento de estratégias de intervenção ¹⁰.

Com relação à época da procura do profissional, por falta de informação pais acabam por não pesquisar a existência de alterações auditivas e, não raramente, demoram a procurar o médico, perdendo a oportunidade de minimizar o impacto de uma deficiência auditiva, com o diagnóstico e tratamento médico corretos ¹¹.

A responsabilidade em realizar a avaliação e orientação é importante e imprescindível para os familiares terem esclarecimento sobre a deficiência auditiva. A orientação para o uso de aparelho teve maior prevalência. Obteve-se uma porcentagem significativa para a pesquisa na orientação de espera para outra reavaliação, isso sugere um desconhecimento, por parte de alguns profissionais, sobre a saúde auditiva e desenvolvimento de linguagem. Portanto, os médicos precisam ter esclarecimento sobre a questão para atender as necessidades do diagnóstico o mais precoce possível.

A detecção da deficiência auditiva deve ser rigorosamente observada por todos os profissionais da área de saúde e deve ser uma preocupação de Saúde Pública, propiciando melhoria/manutenção da qualidade de vida de nossa população infantil e na promoção da saúde auditiva ¹².

Relacionando a idade do diagnóstico com o tipo de deficiência auditiva da população, observa-se um período tardio de diagnóstico para o desenvolvimento de linguagem da criança. O Joint Committe On Infant Hearing (JCIH) e o Comitê Brasileiro sobre Perdas Auditivas na Infância (CBPAI) recomendam a implantação da Triagem Auditiva Neonatal Universal (TANU), para que todo o recém-nascido tenha sua audição avaliada até os três meses de idade. Nos casos de deficiência auditiva confirmada, deve haver intervenção educacional até os seis meses de idade ¹³.

A confirmação da perda auditiva, entre o sétimo mês a um ano e após os quatro anos, corresponde as maiores porcentagens (28,6%). Isso revela uma idade de diagnóstico além da ideal e da indicada para inferior a 6 meses de vida.

Foi constatada variação no tempo entre a suspeita e a época da detecção da perda auditiva. Ocorreu um caso de diagnóstico até seis meses. Observou-se que, algumas crianças, em que o familiar suspeitou do problema auditivo até os três meses, levaram mais de 36 meses para a confirmação.

O tempo superior a 36 meses, para a ocorrência de um diagnóstico audiológico, evidencia um período prolongado que compromete e atrasa o desenvolvimento da criança. A identificação e intervenção precoce da surdez possibilitam ao deficiente auditivo alcançar desempenho comunicativo muito próximo ao das crianças ouvintes ¹⁴.

O TANU foi desenvolvido pelo JCIH que recomenda a realização do teste logo após o nascimento. O procedimento é muito simples. O teste da orelhinha já existe em muitos municípios do Brasil e é obrigatório por lei, mas infelizmente não muito realizado ¹¹. É fundamental o conhecimento e a valorização de todos os profissionais de saúde para que haja efetividade nos programas de triagem auditiva, tendo em vista a detecção precoce da perda auditiva por meio do teste da orelhinha ¹⁵.

A prevenção e a detecção precoce de alterações no desenvolvimento infantil são práticas pouco aplicadas no Brasil, os procedimentos de triagem são utilizados por se caracterizarem como instrumentos de baixo custo, de simples aplicação e eficientes ⁹.

No Estado do Piauí o teste da orelhinha é regulamentado por Lei n 5.370, de 09 de janeiro de 2004, e já se encontra implantado em algumas maternidades ¹⁶.

CONCLUSÃO

Ressalta-se que seria importante a educação em saúde sobre orientações acerca do desenvolvimento auditivo das crianças, antes que as mães saíssem das maternidades com os recém-nascidos. Embora as mães não tivessem oportunidades de realizar o exame, ficariam mais atentas à audição da criança e talvez a suspeita e o diagnóstico ocorressem em tempo mais precoce possível. Assim, neste contexto tornam-se relevantes as informações coletadas na pesquisa realizada.

Podem-se observar os seguintes aspectos que contribuíram para um diagnóstico tardio da perda auditiva:

A presença da perda auditiva foi suspeitada somente quando o familiar observou atraso de fala, e isto não se constitui em atitude satisfatória;

A maior porcentagem de suspeita ocorreu quando a criança estava na idade de 7 a 12 meses, pois, nesta época os familiares observaram ausência de oralização;

Ocorreu demora na busca do profissional da saúde, e a orientação deste para esperar foi relevante no diagnóstico;

A identificação foi tardia ao serem considerados o tipo e o grau de perda auditiva apresentados pelas crianças assistidas na APADA, que suscitam sinais nítidos, no mínimo, para o profissional atento às respostas da criança frente aos sons.

Mediante a pesquisa, sugere-se alertar os profissionais e afins envolvidos da área de saúde para observar os fatores relevante sobre audição e das alterações auditivas.

AGRADECIMENTOS

Aos Professores João Batista Teles; Laureni Dantas de França; Cecília Paz; Edna Ferraz Moura e Fernando José Pedrini. Aos pais Ernesto Mendes de Sousa Caldas e Maria de Fátima Araújo Mendes; Carlos Alves de Araújo e Nilena Maria de Brito Monteiro Araújo. Às filhas de Nilena Carla Monteiro Araújo Arêa Leão, Laís Monteiro Araújo Campos Arêa Leão e Maria Antônia Monteiro Araújo Campos Arêa Leão. À irmã de Janaína Mendes de Sousa Caldas, Natália Mendes de Sousa Caldas. Às mães dos alunos assistidos e a APADA e, pela oportunidade do desenvolvimento da pesquisa e por tamanha receptividade.

Recebido em: 02/07/2008

Aceito em: 23/03/2009

Conflito de interesse: inexistente

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• ¹⁶
  Piauí. Assembléia Legislativa. Lei nº 5.370, de 09 de janeiro de 2004. Dispõe sobre a obrigatoriedade da realização do exame de Emissões Evocadas Otoacústicas e dá outras providências.

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  02 Out 2009
• Data do Fascículo
  Set 2009

Histórico

• Aceito
  23 Mar 2009
• Recebido
  02 Jul 2008