A produção do onset complexo: aquisição guiada pela sílaba ou pelo segmento?

Resumos

OBJETIVO:

comparar e analisar a influência das características dos segmentos do onset complexo na produção correta em crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico.

MÉTODOS:

analisou-se dados de fala de 88 crianças, 44 com desenvolvimento fonológico típico e 44 atípico, com idades entre 2:6 a 5:3 e 5:3 a 8:0, respectivamente. Com um corpus de 524 palavras no desenvolvimento típico e 1310 no atípico. A variável dependente teve as variantes: produção correta do onset complexo , simplificação para Consoante¹-Vogal com e sem mudança de obstruinte, simplificação para Consoante²-Vogal, mudança de obstruinte, substituição da líquida do encontro, epêntese, metátese e outros, como alongamento compensatório. As variáveis extralinguísticas foram: gênero, idade e tipo de desenvolvimento e as linguísticas: tonicidade; número de sílabas; contexto silábico precedente e seguinte; posição na palavra; tipo de líquida do onset complexo; ponto, sonoridade e classe da obstruinte. A análise estatística foi feita por meio do pacote computacional VARBRUL.

RESULTADO:

o programa estatístico selecionou para todos os grupos pelo menos uma das variáveis: ponto, sonoridade e classe da obstruinte. O tipo da líquida do encontro foi significante para o grupo único e atípicos e o tipo de desenvolvimento, para a produção correta e simplificação de Consonte¹-Vogal com mudança de obstruinte.

CONCLUSÃO:

as variáveis linguísticas relacionadas à obstruinte e à liquida do encontro foram significantes à produção de Consoante-Consoante-Vogal. A variável tipo de desenvolvimento também foi relevante. Mostrando evidências que a aquisição do onset complexo pode ser guiado pelo segmento e que há diferença entre crianças típicas e atípicas.

Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem; Desenvolvimento da Linguagem; Fala; Linguagem Infantil

PURPOSE:

to compare and analyze the influence of the characteristics of the complex onset segments in the correct production in children with typical and atypical phonological development.

METHODS:

it was analyzed the speech data of 88 children, 44 with typical phonological development and 44 atypical, aged between 2:6 to 5:3 and 5:3 to 8:0, respectively. With a corpus of 524 words in typical development and 1310 in atypical. The dependent variable had variants: correct production of complex onset, simplification for Consonant¹-Vowel with and without change of obstruent, simplification for Consonant²-Vowel, obstruent change, substitution of liquid cluster, epenthesis, metathesis and others, as compensatory lengthening. Extralinguistic variables were: gender, age and type of development and the linguistic: tone, number of syllables, syllable preceding context and ensuing; position in the word, type of liquid complex onset; articulatory point, loudness and obstruent class. The statistical analysis was by computational package VARBRUL.

RESULT:

the statistical program selected for all groups at least one of the variables: articulatory point, loudness and class of obstruent. The type of liquid cluster was significant for the unique group and atypical and type of development, to produce correct and simplify Consonant¹-Vowel with obstruent change.

CONCLUSION:

the linguistic variables related to obstruent and liquid cluster were significant to the production of Consonant-Consonant-Vowel. The variable type of development was also relevant. Showing the evidence that the acquisition of complex onset can be guided by segment and there is a difference between typical and atypical children.

Language Development Disorders; Language Development; Speech; Child Language

Introdução

Adquirir e utilizar sistemas complexos e dinâmicos de símbolos convencionais para comunicar e pensar refere-se a uma capacidade denominada linguagem, que surge por meio da organização e do funcionamento da mente humana¹. Um dos aspectos que estão envolvidos no domínio dessa capacidade diz respeito ao sistema fonológico da língua, ou seja, ao inventário de sons e às regras para combiná-los em unidades significativas².

A aquisição da linguagem ocorre de forma gradual, com o estabelecimento e o uso produtivo de diferentes unidades linguísticas pela criança, demonstrando gradualmente o desenvolvimento da língua alvo em que está inserida³. Quando esse desenvolvimento ocorre de forma típica, há variações dentro de um padrão de mudança dinâmica e rápida, até a estabilidade do sistema fonológico. Por outro lado, quando não há grandes mudanças com relação à variação, determinando um atraso para a estabilidade de todos os elementos do sistema fonológico e impedindo que as produções de fala sejam corretas, sem justificativa aparente, há o que se denomina "desvio fonológico" ⁴.

Os caminhos percorridos pelas crianças durante o processo de aquisição do sistema fonológico, seja ele típico ou atípico, tem sido objeto de estudo de diversos autores^{2 - 4}. Essas investigações dizem respeito tanto aos segmentos quanto às estruturas silábicas e tem suscitado alguns questionamentos quanto a esse percurso, top-down (guiado pela sílaba) ou bottom-up (guiado pelos segmentos) ^{4 , 5}.

No presente estudo, foi analisada a aquisição da estrutura silábica C¹C²V, onde a primeira consoante obrigatoriamente deve ser uma obstruinte (/p,b,t,d,k,g,f,v/) e a segunda pelos segmentos /l/ ou /r/ no Português Brasileiro (PB), sendo o último template a ser adquirido, justamente pela sua complexidade^{6 , 7}. Em dados típicos de fala, há evidências de que esses segmentos preenchem o onset complexo (OC) simultaneamente⁶. Da mesma forma, a autora retoma essa investigação, a partir de dados atípicos, considerando a possibilidade de que tal aquisição decorra de um processo "top-down" ⁴. A hipótese defendida e confirmada pela autora supracitada para dados atípicos, tem como base o fato de o fonema /r/ apresentar idades de aquisição distintas para cada uma das posições silábicas que pode ocupar no PB. Esse segmento é adquirido em posição de coda, tanto medial como final, aos 3:10, seguido da posição de onset simples, aos 4:2, e em onset complexo, aos 5:0. Esses dados evidenciam que a estabilidade do fonema /r/ depende da posição ocupada na sílaba⁴.

Acredita-se que, tanto a produção correta do onset complexo como as estratégias de reparo utilizadas durante a sua aquisição, possam ser influenciadas por variáveis linguísticas e extralinguísticas, como, por exemplo, o tipo de líquida do encontro (lateral ou não lateral), as características da obstruinte (sonoridade, ponto e classe) e o tipo de desenvolvimento fonológico (típico ou atípico), o gênero (masculino e feminino), respectivamente. Investigar o papel do tipo de obstruinte e de líquida que compõe o onset complexo linguístico durante seu processo de aquisição, típica ou desviante, pode contribuir, por meio da análise dos dados que serão apresentados neste estudo, com a discussão sobre o processo de aquisição dessa estrutura, "top-down" ou "bottom-up". Além disso, estes dados podem auxiliar o fonoaudiólogo clínico na avaliação e no processo terapêutico de seus pacientes com desvio fonológico.

Assim, esta pesquisa teve como objetivo comparar e analisar se as características dos segmentos que compõe o onset complexo (tipo de líquida e características da obstruinte) interferem na sua produção correta em crianças com desenvolvimento fonológico típico e com desvio fonológico.

Métodos

Os dados coletados neste estudo fazem parte do banco de dados de dois projetos de pesquisa da instituição de origem, ambos aprovados pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição de origem sob os números 064/2004 e 046/02, respectivamente.

Essa pesquisa transversal é de caráter exploratório e quantitativo, na qual foram analisados os dados de fala de 88 crianças, 44 com desenvolvimento fonológico típico e 44 com desenvolvimento fonológico atípico. Ambos os grupos foram constituídos por 22 meninas e 22 meninos, falantes monolíngues do PB.

Após a autorização dos responsáveis pelas crianças por meio da assinatura do Consentimento Livre e Esclarecido e do consentimento voluntário oral das mesmas. Estas foram submetidas a uma triagem fonoaudiológica, recebendo o diagnóstico de desvio fonológico ou aquisição fonológica típica. Assim, os participantes que não apresentaram perda auditiva e alterações quanto aos aspectos neurológico, cognitivo, psicológico e também não terem recebido ou estar recebendo qualquer atendimento fonoaudiológico, foram selecionados para fazerem parte da amostra.

Os dados foram obtidos por meio das amostras de fala coletadas com base no instrumento "Avaliação Fonológica da Criança - AFC" ⁸, o qual é constituído de cinco desenhos temáticos ("banheiro", "cozinha", "sala", "veículos" e "zoológico"). Essa ferramenta de avaliação possibilita a nomeação espontânea de todos os fones contrastivos do Português Brasileiro em todas as posições que ocorrem em relação à estrutura da sílaba e da palavra.

O levantamento das palavras foi realizado do mesmo modo para ambos os grupos. Dessa forma, todas as palavras, nas gravações de fala de cada criança, contendo como alvo o OC com /l/ (líquida lateral) e com /r/ (líquida não lateral) fizeram parte da amostra. No grupo das crianças com desenvolvimento típico, o corpus foi composto por 524 palavras, 46 contendo onset complexo com /l/ e 478 com /r/, e no grupo das crianças com desenvolvimento atípico o corpus foi composto por 1310 palavras , 194 contendo onset complexo com /l/ e 1116 com /r/, totalizando 1834 palavras. Ressalta-se que o corpus de palavras encontrado em cada grupo diferiu, pois foram considerados tanto os dados de evocação (por meio do AFC) quanto os de fala espontânea. Após este procedimento os dados foram codificados e dispostos em tabelas conforme o grupo e variáveis investigadas.

Foram consideradas as mesmas variáveis para os dois grupos. Assim, para a realização da análise estatística da variável dependente (produção correta versus produção incorreta do OC) considerou-se: produção correta do onset complexo (ex.: cobra - ['kobra], blusa - ['bluza]); simplificação para C¹V (ex.: cobra - ['koba], blusa - ['buza]); simplificação para C²V (ex.: zebra - ['zera], claro - ['laro]); simplificação de C¹V com mudança de obstruinte (ex.: bruxa - ['pu'(a], placa - ['kaka]); mudança de obstruinte (ex.: bruxa - ['pru(a], flauta - ['plawta]); substituição da líquida do encontro (ex.: braço - ['blaso], bloco - ['broco]); epêntese (ex.: prato - [pa'ratu], blusa - [bu'luza]); metátese (ex.: preto - ['pertu], placa - ['pawka]) e as demais formas de produção que foram classificadas como outros (alongamento compensatório por exemplo).

As variáveis linguísticas independentes consideradas foram a tonicidade (pré-tônica; tônica e pós-tônica. Ex.: dragão, floresta, braço, placa, livro, amplo), número de sílabas (monossílabas; dissílabas; trissílabas e polissílabas. Ex.: cruz,flor, prato, placa, estrela, floresta, professora, bicicleta), contexto silábico precedente (zero/nulo; consoante (coda); glide; vogal coronal; vogal dorsal; vogal labial. Ex.: grama, blusa, estrela, exclamação, poltrona, templo, pedra, bicicleta, teatro, atleta, cobra,nublado), contexto silábico seguinte (vogal coronal; vogal dorsal; vogal labial. Ex.: fraco, placa, fruta, flor, tigre, flecha), posição na palavra (onset inicial; onset medial. Ex.: franja, floresta,igreja, bicicleta), a classe da obstruinte (fricativa; plosiva. Ex.: livro, flauta, vidro, pluma), ao tipo de líquida do onset complexo (líquida lateral ou líquida não lateral. Ex.: prato planeta), ao ponto da obstruinte (labial; coronal; dorsal. Ex.: preto, placa, trator, atleta, gripe, claro), a sonoridade da obstruinte (surda ou sonora. Ex.: prego, braço, clube, globo). Neste estudo, entretanto, devido aos objetivos expostos, somente serão explorados os dados referentes à classe, ponto e sonoridade da obstruinte, bem como ao tipo de líquida do onset.

As variáveis extralinguísticas analisadas foram gênero, idade e tipo de desenvolvimento (típico e atípico). A variável gênero foi composta por 22 meninas e 22 meninos em cada grupo. Na variável idade, foi utilizado o intervalo de três meses entre a idade inicial e a idade final de cada grupo, resultando no total de vinte e duas faixas etárias. Cada faixa etária foi composta por duas meninas e dois meninos, sendo que no grupo de aquisição típica variou entre 2:6 a 5:3 e no de aquisição atípica entre 5:3 a 8:0 (as faixas etárias na realidade incluem até o 29º dia, como: 2:6 a 2:8;29. No entanto, optou-se por utilizar valores arredondados para facilitar a leitura do texto). Dessas variáveis extralinguísticas, apenas o tipo de desenvolvimento será investigado no presente estudo.

Utilizou-se para a análise estatística o Pacote Computacional VARBRUL⁹ em ambiente Windows conhecido como Varbwin¹⁰. Este programa é amplamente utilizado na área da sociolinguística e tem sido aplicado com sucesso na aquisição da linguagem.

Inicialmente os dados analisados neste estudo foram classificados e categorizados de acordo com a produção do OC, de forma correta ou incorreta. Essa categorização foi digitada em dois formulários no programa Microsoft Office Access 2003 considerando o tipo de produção do OC: correta ou incorreta.

Depois de criados os formulários, eles foram submetidos à análise estatística por meio do Pacote VARBRUL, separadamente. Este programa forneceu frequências e probabilidades e seleciona variáveis relevantes no processo da aquisição fonológica sobre os dados estudados¹¹.

A análise probabilística é feita na forma binária, ou seja, por meio de cálculos estatísticos, este programa atribui pesos relativos às variantes das variáveis independentes, em relação às duas variantes do fenômeno linguístico em questão, representadas pela variável dependente (produção correta ou incorreta do OC).

Seis programas básicos compõem o Pacote VARBRUL: CHECKTOK, READTOK, MAKECELL e IVARB ou TVARB ou MVARB. Destes, os quatro primeiros foram usados na presente pesquisa.

O primeiro passo para a utilização deste programa foi a criação de dois arquivos de dados, um para produção correta e outro para a produção incorreta do OC, que foram corrigidos pelo CHECKTOK. Para que este procedimento tenha sido executado, foram fornecidas informações a respeito dos códigos utilizados para cada fator das variáveis. As informações foram passadas, por meio da digitação dos dados, para um arquivo de especificação, sendo corrigidas pelo CHECKTOK.

Depois desta etapa, o READTOK fez algumas transformações nos dados corrigidos pelo CHECKTOK, gerando novos dados com ligeiras modificações e agrupando, em um arquivo de ocorrências, diversos arquivos corrigidos. Com isso, ele abarcou o agrupamento e a soma das sequências idênticas.

Os dados gerados pelo READTOK foram recebidos por um terceiro programa, MAKECELL, responsável por preparar os dados para serem executados pelo IVARB.

O IVARB fez a análise probabilística na forma binária, ou seja, por meio de cálculos estatísticos esse programa atribui pesos relativos às variantes das variáveis independentes. Neste caso, em relação a produção correta e a produção incorreta do OC.

O IVARB trabalhou com uma margem de erro de 5%, sendo que qualquer fator com significância abaixo desse valor não era estatisticamente expressivo. No presente estudo, foram apresentados todos os resultados, independente de apresentar ou não relevância estatística.

Vale ressaltar que o VARBRUL atribui valores de significância às variáveis linguísticas e extralinguísticas por meio da interação entre as mesmas (ex.: OC formado por /l/ versus OC formado por /r/ e desenvolvimento típico versus atípico). Por isso, o VARBRUL não atribui valor de p às variantes contidas dentro de uma variável, ele não gera um valor de significância, por exemplo, na comparação entre o desenvolvimento fonológico típico e atípico. Para essas variantes, são atribuídos pesos relativos.

Os pesos relativos ou probabilidades de ocorrência deste estudo foram retirados da interação estatística contendo todas as variáveis selecionadas como significantes pelo programa utilizando uma margem de erro de 5%. Os valores de peso relativo abaixo de .50 foram considerados desfavorecedores, valores entre .50 e .59 foram considerados neutros e valores iguais ou superiores a .60, foram considerados favorecedores ao fenômeno estudado.

Resultados

Foram rodadas no programa estatístico VARBRUL todas as possibilidades da variável dependente (produção correta, simplificação C 1 V, simplificação C 2 V, simplificação de C 1 V com mudança de obstruinte, mudança de obstruinte, substituição da líquida do encontro, epêntese, metátese e outros), a fim de verificar se as variáveis linguísticas tipo da líquida do encontro; sonoridade, ponto e classe da obstruinte, bem como a variável extralinguística tipo de desenvolvimento fonológico, típico ou atípico, seriam selecionadas como significantes neste estudo.

Os resultados estatísticos relacionados às características linguísticas da obstruinte do onset complexo no desenvolvimento típico mostraram que somente para a produção correta e para a estratégia de metátese, esses fatores são intervenientes (Tabela 1).

Na produção correta foi selecionada apenas a variável classe da obstruinte, onde houve uma maior probabilidade estatística quando a consoante C¹ foi constituída por uma fricativa. Isto significa dizer que onsets complexos compostos por fricativas seriam mais fáceis de serem produzidos e que a qualidade segmental é importante para a produção correta desta estrutura silábica. Já na estratégia de metátese, observou-se que a variável selecionada foi o ponto da obstruinte, com peso relativo de maior ocorrência quando o onset complexo foi formado por uma obstruinte coronal ou dorsal. Dessa forma, este processo fonológico não seria favorecido pelo ponto de articulação labial em palavras como braço. Nos dois tipos de produção não foi selecionado a variável sonoridade da obstruinte.

Tabela 1:
Probabilidade e frequência de ocorrência de produção correta e metátese por crianças com desenvolvimento típico em relação às características da obstruinte do onset complexo

• Programa estatístico: Varbrul; Significância: 5% (p<0,05)
• Legenda: PR: peso relativo; F: frequência; -: valores categóricos não geram pesos relativos

No desenvolvimento atípico, pode-se perceber que os aspectos relacionados à obstruinte do encontro foram estatisticamente relevantes à produção correta e a várias estratégias de reparo. Porém, em nenhum tipo de produção a classe da obstruinte foi selecionada (Tabela 2). Isto significa dizer que, tanto para a produção correta, como para a ocorrência de estratégias (processos fonológicos) o fato de a obstruinte ser plosiva (Ex.: bruxa) ou fricativa (Ex.: fruta) interfere nestas ocorrências.

Na produção correta observa-se que o peso relativo foi neutro (nem favorece, nem desfavorece sua ocorrência) em relação à variável sonoridade da obstruinte, mas ainda assim é possível notar que as crianças tem maior probabilidade de produção correta com os fonemas sonoros. Nas estratégias de mudança de obstruinte, simplificação de C¹V com mudança de obstruinte e na estratégia denominada como outros, verificou-se que os fonemas sonoros também teriam maior probabilidade de serem produzidos nos onsets complexos. As maiores frequências de ocorrência foram quando o onset complexo tinha como ponto de articulação uma consoante coronal na estratégia de substituição da líquida do encontro e uma consoante coronal ou dorsal na simplificação de C¹V com mudança de obstruinte.

Tabela 2:
Probabilidade e frequência de ocorrência de produção correta, simplificação C¹V com e sem mudança de obstruinte, substituição de líquida do encontro, outro e mudança de obstruinte por crianças com desvio fonológico em relação às características da obstruinte do onset complexo

• Programa estatístico: Varbrul; Significância: 5% (p<0,05)
• Legenda: PR: peso relativo ; F: frequência; -: valores categóricos não geram pesos relativos.

Ao analisar o grupo na sua totalidade (dados típicos e atípicos) em relação às variáveis linguísticas, notou-se que o programa selecionou as variáveis: classe da obstruinte, ponto da obstruinte e sonoridade da obstruinte. Os maiores pesos relativos foram quando a primeira consoante do onset complexo era formada por uma obstruinte coronal na substituição da líquida do encontro (Ex.: /treze/→['tleze]) e por uma coronal ou dorsal na simplificação de C¹V com mudança de obstruinte (Ex.: /grama/→['dama]). Essa última estratégia também teve como fator relevante a sonoridade, sendo a obstruinte sonora a de maior peso relativo (Tabela 3), ou seja, o onset pode ter mais probabilidade de ser simplificado e sua obstruinte substituída quando a mesma é sonora.

Tabela 3:
Probabilidade e frequência de ocorrência de produção correta, simplificação de C¹V, substituição da líquida do encontro e simplificação de C¹V com mudança de obstruinte no grupo único em relação às características da obstruinte do onset complexo

• Programa estatístico: Varbrul; Significância: 5% (p<0,05)
• Legenda: PR: peso relativo; F: frequência; -: valores categóricos não geram pesos relativos.

Na Tabela 4, que constituiu a rodada sobre a substituição da líquida do encontro, verificou-se que foi selecionada a variável tipo da líquida do encontro. Esse fenômeno foi selecionado no grupo único e no desenvolvimento atípico, com maior probabilidade do onset complexo ser alvo de substituição de líquida do encontro quando formado pelo fonema /l/. Este fato sugere que para a ocorrência deste processo (ex.: /prato/ →[´platu]), a característica segmental da líquida é um fator significativo.

Tabela 4:
Variável substituição da líquida do onset complexo no grupo único e atípicos

• Programa estatístico: Varbrul; Significância: 5% (p<0,05)
• Legenda: PR: peso relativo; F: frequência

Outro fator influente no estudo foi a variável tipo de desenvolvimento, onde se constatou que há diferença entre crianças típicas e atípicas no que se refere à produção correta e simplificação de C¹V com mudança de obstruinte.

Figura 1:
Variáveis dependentes relevantes ao tipo de desenvolvimento no onset complexo

Discussão

Os dados investigados e comparados neste estudo mostraram que as obstruintes e o tipo da líquida que constituem o onset complexo, foram fatores importantes para a aquisição da estrutura CCV.

Na produção correta realizada pelas crianças com desenvolvimento típico, somente a classe da obstruinte de C¹ mostrou-se como relevante. As fricativas mostraram um valor de peso relativo maior, indicando que essa obstruinte favorece a produção correta da estrutura citada. Um estudo mostra que, considerando também a líquida que acompanha essa obstruinte, a presença da líquida não lateral favorece a produção correta quando a estrutura complexa CCV tem a fricativa labiodental surda presente em posição de C¹¹².

Destaca-se que nesse tipo de desenvolvimento, as características da primeira consoante do onset complexo foram importantes somente para a produção correta e o uso de metátese. Crianças com desenvolvimento fonológico normal e com idade mais avançada, geralmente, lançam mão da estratégia de metátese de forma mais produtiva que os sujeitos desviantes. Isso seria explicado levando-se em consideração que elas já teriam superado em parte as dificuldades com esse tipo de segmento, por isso transporiam seus componentes e não simplesmente os apagariam^{13 , 14}. No presente estudo o uso da estratégia de reparo no desenvolvimento típico foi favorecido pela obstruinte coronal ou dorsal, nessa ordem crescente de probabilidade de ocorrência.

Embora se tenha observado que o peso relativo da produção correta nos dados atípicos tenha sido neutro em relação à variável sonoridade da obstruinte, tem-se uma maior probabilidade de produção correta com os fonemas sonoros. Apesar de alguns estudos não verificarem apenas esse tipo de variante, há comprovações de que as plosivas labiais surdas e sonoras favoreceriam a produção correta da obstruinte do onset complexo, nesse tipo de desenvolvimento (crianças com desvio fonológico) ¹³.

A estratégia de alongamento compensatório, muito usada na simplificação de onset complexo em crianças com desenvolvimento fonológico atípico e classificada como "outros" neste estudo, teve maior probabilidade de ocorrência quando a obstruinte era sonora. Estudos^{13 , 15}mostram dados em relação à obstruinte do onset complexo no alongamento compensatório, porém não há relato sobre a sonoridade das mesmas.

Na simplificação de C¹V com mudança de obstruinte nos dados atípicos e no grupo único (típicos e atípicos), verificou-se que a sonoridade e o ponto da obstruinte foram as variáveis selecionadas como significantes, onde o fonema sonoro e as obstruintes coronal ou dorsal obtiveram maior probabilidade de realização. Esse dado não concorda com um estudo recente em que foram analisadas as estratégias de reparo nos constituintes do onset complexo. As autoras verificaram que para a estratégia de simplificação para C¹V no desvio fonológico evolutivo, a obstruinte plosiva labial surda mostrou-se favorecedora ao uso deste recurso¹⁶. Mesmo assim verifica-se que há uma influência da obstruinte do onset complexo na produção correta dessa estrutura.

Na substituição da líquida do encontro em dados atípicos e no grupo único, pode-se perceber que a obstruinte coronal favorece a ocorrência dessa estratégia. O estudo de Baesso et al. ¹⁶, mostra que a estratégia de alteração do traço da líquida do onset complexo para o grupo com desvio mostrou resultados relevantes quando a obstruinte foi preenchida por plosiva labial sonora e surda e plosiva dorsal surda. Esse fato confirma que crianças com desvio fonológico realizam tentativas de produção do encontro por meio de substituições da segunda consoante, ao invés de omiti-la. Demonstra também que usam essa estratégia de forma mais eficaz do que crianças com desenvolvimento fonológico típico e que teriam capacidades de input, cognitivas e articulatórias mais desenvolvidas devido sua idade mais avançada¹⁶.

Ainda em relação à estratégia de reparo substituição da líquida do encontro, pode-se verificar que há uma probabilidade bastante alta de ocorrência dessa estratégia quando o segmento que compõe a segunda consoante do onset complexo for composto por uma líquida lateral. Os valores encontrados para o grupo único e para os atípicos foram valores muito próximos a 1, indicando que essa variante quase sempre ocorre quando o fator tipo da líquida do encontro está presente. Alguns estudos^{2 , 17 , 18} revelam que nos desvios fonológicos o onset complexo, nesse tipo de estratégia de reparo, também teve a líquida lateral como favorecedora, mostrando que além de não haver uma ordem de aquisição dessa estrutura também pode ter influência sociolinguística. Ribas⁴ em seu estudo sobre as líquidas com dados desviantes, notou que haveria um indicativo de que a aquisição fonológica seria em direção no sentido "top-down" (guiado pela sílaba), pois observou que a aquisição fonológica parece não depender da estabilidade dos segmentos no sistema fonológico, mas da construção das estruturas silábicas antes da estabilidade dos segmentos nos "slots".

O tipo de desenvolvimento (típico ou atípico) foi selecionado em duas rodadas das variáveis dependentes: produção correta e simplificação de C¹V com mudança de obstruinte. Os resultados encontrados concordam com um estudo¹⁹ que mostra que há diferença entre crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico na aquisição do onset complexo. As crianças com desenvolvimento típico produzem mais corretamente CCV e a estratégia de simplificação do onset complexo é mais frequente em crianças com desenvolvimento atípico, embora essa estratégia seja usada em ambos os desenvolvimentos.

Conclusão

De acordo com os resultados estatísticos encontrados neste estudo, foi possível observar que, na aquisição do onset complexo por crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico de fala, variáveis segmentais do onset complexo foram significantes à sua produção ou ao uso de estratégias de reparo. Algumas variáveis destacam-se, como as variáveis linguísticas relativas às características de sonoridade, ponto e classe da obstruinte que compõem essa estrutura. Da mesma forma, o tipo da líquida do encontro mostrou-se como um ponto influente que caracteriza a aquisição do onset complexo. Por fim, a variável tipo de desenvolvimento teve papel influente no alvo onset complexo durante a aquisição fonológica, mostrando que há diferença de aquisição dos segmentos que compõe essa estrutura entre crianças com desenvolvimento típico e atípico de fala. Com isso, pode-se inferir, por meio dos elementos apresentados neste estudo, que há indícios da aquisição do onset complexo ser guiada pelo segmento (bottom-up). A análise dos atributos relacionados à obstruinte e ao tipo da líquida do encontro mostra que a aquisição da estrutura CCV pode depender da estabilidade dos segmentos que a compõe.

Agradecimento

Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) pelo auxílio na modalidade de bolsa de Iniciação Científica.

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• ¹⁸
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• ¹⁹
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• Fonte de auxílio: Bolsa CAPES

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  Mar 2015

Histórico

• Recebido
  29 Nov 2012
• Aceito
  07 Ago 2013