Algunas consideraciones históricas, epistemológicas y didácticas para el abordaje de la teoría de la relatividad especial en el nivel medio y polimodal

Arriassecq, Irene; Greca, Ileana María

doi:10.1590/S1516-73132002000100005

Resúmenes

En este trabajo se presentan una serie de consideraciones, emergentes de aportes recientes de la Historia de la Ciencia, la Filosofía de la Ciencia y la Didáctica de las Ciencias, relevantes para la introducción de la Teoría Especial de la Relatividad (TER) en la enseñanza secundaria. Se considera que los aspectos destacados deberían estar presentes en los libros de texto utilizados, por lo que los ejes propuestos pueden servir de base para el análisis de las obras didácticas que abordan el tema de la teoría especial de la Relatividad (TER). El trabajo pretende, además, servir de aporte para los docentes, presentando la TER contextualizada desde el punto de vista histórico, epistemológico y didáctico.

Historia y Filosofía de la Ciencia; Enseñanza de la Física; Análisis de libros de texto, Teoría Especial de la Relatividad

A series of considerations, emergent of recent contributions of the History of the Science, the Philosophy of the Science and the Didactics of the Sciences, important for the introduction of the Special Theory of the Relativity (TER) in the secondary education are presented in this report. Considering that the relevant aspects of this subject should be attended in the used textbooks, our proposed axes can serve as base for the analysis of the didactic works that approach the topic of the special theory of the Relativity (TER). With this work we hope to make a contribution for teachers, contextualizing the TER from the historical, epistemological and didactic point of view.

History and Philosophy of Science; Physics teaching; Analysis of textbooks, Special Relativity Theory

ARTIGOS

Algunas consideraciones históricas, epistemológicas y didácticas para el abordaje de la teoría de la relatividad especial en el nivel medio y polimodal

Irene Arriassecq^I; Ileana María Greca^II

^IProfessora da UNCPBA - Facultad de Ciencias . Exactas - Departamento de Formación Docente, Campus Universitario, Paraje Arroyo Seco, Argentina. Programa Internacional de Doctorado en Enseñanza de las Ciencias Universidad de Burgos, España y Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil (e-mail: irenearr@exa.unicen.edu.ar)

^IIProfessora do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Luterana do Brasil. Campus Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil. Programa Internacional de Doutorado em Ensino das Ciências. Universidade de Burgos, Espanha e Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil. (e-mail: ilegreca@terra.com.br)

RESUMEN

En este trabajo se presentan una serie de consideraciones, emergentes de aportes recientes de la Historia de la Ciencia, la Filosofía de la Ciencia y la Didáctica de las Ciencias, relevantes para la introducción de la Teoría Especial de la Relatividad (TER) en la enseñanza secundaria. Se considera que los aspectos destacados deberían estar presentes en los libros de texto utilizados, por lo que los ejes propuestos pueden servir de base para el análisis de las obras didácticas que abordan el tema de la teoría especial de la Relatividad (TER). El trabajo pretende, además, servir de aporte para los docentes, presentando la TER contextualizada desde el punto de vista histórico, epistemológico y didáctico.

Unitérminos: Historia y Filosofía de la Ciencia; Enseñanza de la Física; Análisis de libros de texto, Teoría Especial de la Relatividad.

ABSTRACT

A series of considerations, emergent of recent contributions of the History of the Science, the Philosophy of the Science and the Didactics of the Sciences, important for the introduction of the Special Theory of the Relativity (TER) in the secondary education are presented in this report. Considering that the relevant aspects of this subject should be attended in the used textbooks, our proposed axes can serve as base for the analysis of the didactic works that approach the topic of the special theory of the Relativity (TER). With this work we hope to make a contribution for teachers, contextualizing the TER from the historical, epistemological and didactic point of view.

Keywords: History and Philosophy of Science; Physics teaching; Analysis of textbooks, Special Relativity Theory.

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Agradecimientos

Agradecemos los valiosos (y desinteresados) aportes realizados por el Prof. Guillermo Boido y el Dr. Eduardo Flichman a una versión anterior de este trabajo como así también la crítica realizada por los réferis de la revista Ciência & Educação que sin lugar a dudas permitieron mejorar la calidad del presente trabajo.

Bibliografía

Artigo recebido em 15 de outubro de 2001 e selecionado para publicação em 20 de março de 2002.

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Fechas de Publicación

Publicación en esta colección
06 Ene 2012
Fecha del número
2002

Histórico

Acepto
20 Mar 2002
Recibido
15 Oct 2001

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

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