A educação científica e a situação do mundo um programa de atividades dirigido a professores

Science education and the “state of the world”: a programme of activities to enhance teacher’s perception of global problems and possible remedies

ARTIGOS

A educação científica e a situação do mundo um programa de atividades dirigido a professores

Science education and the “state of the world”: a programme of activities to enhance teacher’s perception of global problems and possible remedies

Daniel Gil-Perez^I; Amparo Vilche; Mónica Edwards; João Felix Praia^II; Pablo Valdés^III; Maria Lúcia Vital^IV; Hugo Tricário^V; Cristina Rueda^VI

^IProfessor Catedrático, Departamento de Didáctica de lãs Ciências Experimentales, Universidade de Valência, Espanha – e-mail: [e-mail]

^IIProfessor Associado, Faculdade de Ciências, Universidade de Porto, Portugal – e-mail: [e-mail]

^IIIE-mail: [e-mail]

^IVProfessora Assistente Doutora, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil – e-mail: [e-mail]

^VE-mail: [e-mail]

^VIE-mail: [e-mail]

RESUMO

A literatura sobre formação de professores de ciências não tem tratado suficientemente a situação do mundo quanto a uma percepção global de seus graves problemas atuais. O presente artigo consiste essencialmente de um programa de atividades a ser desenvolvido com professores em formação e em exercício, que visa favorecer uma reflexão coletiva e conscientização sobre essa problemática. Nesta perspectiva é apontado um conjunto de referências e questões para um debate fundamentado sobre vários dos fatores associados à degradação da vida e sobre possíveis medidas para o enfrentamento da emergência planetária. Investigações preliminares sobre a utilização do programa proposto têm revelado resultados favoráveis quanto à percepção de que a educação científica tem a contribuir para pensar e construir o futuro na direção de uma melhoria da qualidade de vida.

Palavras-chave: formação de professores; educação científica; educação ambiental; qualidade de vida

ABSTRACT

The literature about science teachers' training program hasn't properly explored the world's situation regarded to a global perception of its serious present problems. This article consists basically of a program of activities to be developed in partnership with graduated and graduating teachers, which aims to stimulate a group reflection over those matters. Under this perspective, a group of references and questions is indicated for a debate based on many factors connected to life's degradation and possible decisions to be taken in order to face the planetary emergency. Primary studies about the use of the proposed program have shown auspicious results regarding the perception that the scientific education can contribute to the thinking and building the future towards a better life quality.

Key words: teachers' training; scientific education; environmental education; life quality

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Artigo recebido em janeiro de 2003 e selecionado para publicação em junho de 2003.

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  23 Set 2010
• Data do Fascículo
  2003

Histórico

• Aceito
  Jun 2003
• Recebido
  Jan 2003