La célula vista por el alumnado

Rodríguez Palmero, Maria Luz

doi:10.1590/S1516-73132003000200006

Resúmenes

Utilizando como marco teórico de referencia la Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird, se analizan los dibujos elaborados por estudiantes de Biología de COU como representaciones externas, con objeto de establecer deducciones e inferencias sobre los posibles modelos mentales generados para hacer dichos dibujos, como representaciones internas. De este modo, se estudian esos modos de ver la célula que genera el alumnado, comparando con lo que se plasma en los libros de texto. De ello se deduce que efectivamente se generan esas representaciones icónicas, que son diversas, y que lo que ofrecen los materiales curriculares puede estar ejerciendo una influencia negativa en los modos de construir esas representaciones internas relativas a la célula, de cara a su comprensión.

representación; imagen; modelo mental; célula

Using the Mental Models Theory of Johnson-Laird as the theoretical reference, representational drawings produced by pre-university course students are analyzed, aiming to establish deductions and inferences about the possible mental models generated as internal representations. In this analysis, the ways in which students see the Cell are studied and compared with what is shown in textbooks. From this, it is deduced that the representations generated are iconic, that they are diverse, and that what curricular materials do offer, can produce a negative influence on the ways of building those internal representations relating to the cell and its understanding.

representation; image; mental model; cell

ARTIGOS

La célula vista por el alumnado

How the students see the cell

Maria Luz Rodríguez Palmero

Profesora de Enseñanza Secundaria. C.E.A.D. (Centro de Educación de Adultos a Distancia) de Santa Cruz de Tenerife. Islas Canarias. España. e-mail: mrp@step.es

RESUMEN

Utilizando como marco teórico de referencia la Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird, se analizan los dibujos elaborados por estudiantes de Biología de COU como representaciones externas, con objeto de establecer deducciones e inferencias sobre los posibles modelos mentales generados para hacer dichos dibujos, como representaciones internas. De este modo, se estudian esos modos de ver la célula que genera el alumnado, comparando con lo que se plasma en los libros de texto. De ello se deduce que efectivamente se generan esas representaciones icónicas, que son diversas, y que lo que ofrecen los materiales curriculares puede estar ejerciendo una influencia negativa en los modos de construir esas representaciones internas relativas a la célula, de cara a su comprensión.

Unitermos: representación, imagen, modelo mental, célula.

ABSTRACT

Using the Mental Models Theory of Johnson-Laird as the theoretical reference, representational drawings produced by pre-university course students are analyzed, aiming to establish deductions and inferences about the possible mental models generated as internal representations. In this analysis, the ways in which students see the Cell are studied and compared with what is shown in textbooks. From this, it is deduced that the representations generated are iconic, that they are diverse, and that what curricular materials do offer, can produce a negative influence on the ways of building those internal representations relating to the cell and its understanding.

Keywords: representation, image, mental model, cell.

Texto completo disponible sólo en PDF.

Full text available only in PDF format.

Artigo recebido em dezembro de 2002 e selecionado para publicação em agosto de 2003.

ALBERTS, B. et al. Biología molecular de la célula Barcelona: Omega, 1986. 1232 p.
ANGULO, E. La imagen de la célula: evolución de la imagen de la célula en los textos científicos. Bio: revista del Colegio oficial de biólogos, Madrid, n. 18, p. 4-7, 1999.
______. La imagen de la célula en los libros de texto de enseńanzas no universitarias. Bio: revista del Colegio oficial de biólogos, Madrid, n. 19, p. 2-4, 2000.
BAJO, M.; CANÃS, J. Las imágenes mentales. In: RUIZ VARGAS, J. Psicología de la memoria Madrid: Alianza Editorial, 1991. p. 267-288.
CABALLER, M. J.; JIMÉNEZ, I. Las ideas de los alumnos y alumnas acerca de la estructura celular de los seres vivos. Enseńanza de las Ciencias, Barcelona, v.10, n.2, p. 172-180, 1992.
______. Las ideas del alumnado sobre el concepto de célula al finalizar la Educación General Básica. Enseñanza de las Ciencias, Barcelona, v.11, n.1, p. 63-68, 1993.
DÍAZ DE BUSTAMANTE, J.; JIMÉNEZ ALEXANDRE, M.P. żVes lo que dibujas ?. Observando células con el microscopio. Enseńanza de las Ciencias, Barcelona, v.14, n.2, p. 183-194, 1996.
______. ¿Ves lo que dibujas ? Observando células con el microscopio. Enseñanza de las Ciencias, Barcelona, p. 161-162, 1993. Nº Extra.
DÍAZ, J. et al. Imaxes das células. Boletín das ciencias, p. 200-204, 1993.
EYSENCK, M. W.; KEANE, M. T. Cognitive Psychology: a student's handbook. London: Erlbaum, 1991.
GRECA, I. Representaciones mentales. In: MOREIRA, M. A.; CABALLERO SAHELICES, C; MENESES VILLAGRÁ, J. I Escuela de Verano sobre Investigación en Enseńanza de las Ciencias Burgos: Universidad de Burgos, 1991.
HOST, V. Bosquejo sobre la historia de la teoría celular. In: GIORDAN, A. et al. Conceptos de Biología 1 Barcelona: Labor/MEC, 1988. 205 p.
JOHNSON-LAIRD, P. Mental models: towards a cognitive science of language, inference, and consciousness. Cambridge: Harvard University Press, 1983. 513 p.
______. Modelos mentales en ciencia cognitiva. In: NORMAN, D. Perspectivas de la ciencia cognitiva: cognición y desarrollo humano. Barcelona: Paidós, 1987. p. 179-232.
______. El Ordenador y la mente: introducción a la Ciencia. Barcelona: Piados Iberica, 1990.
______. Images, models and propositional representations. In: DE VEGA, M. (Ed.). Models of visuospatial cognition Oxford: University Press, 1996. p. 90-127.
KOSSLYN, S. M. Image and mind Cambridge: Harvard University Press, 1980.
MAIENSCHEIN, B. From presentation to representation in Wilson, E. B. The Cell. Biology and Philosophy, Dordrecht, v.6, n. 2, p. 227-254,1991.
PYLYSHYN, Z. W. What minds eye tells minds brain: a critique of mental imagery. Psychological Bulletin, Washington, v. 80, n.1, p. 1-24, 1973.
______. The imagery debate: analog media versus tacit knowledge. Psychological Review, Washington, v. 88, n.1, p. 16-45, 1981.
REID, D. The role of pictures in learning biology: Part 1, perception and observation. Journal of Biological Education, London, v.24, n.3, p. 161-172, 1990.
______. The role of pictures in learning biology: Part 2, picture-test processing. Journal of Biological Education, London, v.24, n.4, p. 251-258, 1990.
REID, D. J. The picture superiority effect and biological education. Journal of Biological Education, London, v.18, n.1, p. 29-36, 1984.
REID, D. J.; MILLER, G. J. A. Pupils'perception of biological pictures and its implications for readability studies of biology textbooks. Journal of Biological Education, London, v.14, n.1, p. 59-68, 1980.
RODRÍGUEZ PALMERO, M. L. Modelos mentales de célula: una aproximación a su tipificación con estudiantes de COU. 2000. Tese (Doutorado) - Departamento de Didáctica e Investigación Educativa y del Comportamiento,Universidad de La Laguna, 2000.
______. La concepción científica de célula para la enseñanza de la biología: una reflexión aplicable a la escuela secundaria. Revista de Educación en Biología, Córdoba, v. 5, n.1, 2002.
RODRÍGUEZ PALMERO; MOREIRA, M.A. Modelos mentales de la estructura y del funcionamiento de la célula: dos estudios de casos. Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 4, n.2, 1999. Disponível em: <http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/revista.htm>

Fechas de Publicación

Publicación en esta colección
08 Oct 2009
Fecha del número
2003

Histórico

Acepto
Ago 2003
Recibido
Dic 2002

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

[1] ALBERTS, B. et al. Biología molecular de la célula Barcelona: Omega, 1986. 1232 p.

[2] ANGULO, E. La imagen de la célula: evolución de la imagen de la célula en los textos científicos. Bio: revista del Colegio oficial de biólogos, Madrid, n. 18, p. 4-7, 1999.

[3] ______. La imagen de la célula en los libros de texto de enseńanzas no universitarias. Bio: revista del Colegio oficial de biólogos, Madrid, n. 19, p. 2-4, 2000.

[4] BAJO, M.; CANÃS, J. Las imágenes mentales. In: RUIZ VARGAS, J. Psicología de la memoria Madrid: Alianza Editorial, 1991. p. 267-288.

[5] CABALLER, M. J.; JIMÉNEZ, I. Las ideas de los alumnos y alumnas acerca de la estructura celular de los seres vivos. Enseńanza de las Ciencias, Barcelona, v.10, n.2, p. 172-180, 1992.

[6] ______. Las ideas del alumnado sobre el concepto de célula al finalizar la Educación General Básica. Enseñanza de las Ciencias, Barcelona, v.11, n.1, p. 63-68, 1993.

[7] DÍAZ DE BUSTAMANTE, J.; JIMÉNEZ ALEXANDRE, M.P. żVes lo que dibujas ?. Observando células con el microscopio. Enseńanza de las Ciencias, Barcelona, v.14, n.2, p. 183-194, 1996.

[8] ______. ¿Ves lo que dibujas ? Observando células con el microscopio. Enseñanza de las Ciencias, Barcelona, p. 161-162, 1993. Nº Extra.

[9] DÍAZ, J. et al. Imaxes das células. Boletín das ciencias, p. 200-204, 1993.

[10] EYSENCK, M. W.; KEANE, M. T. Cognitive Psychology: a student's handbook. London: Erlbaum, 1991.

[11] GRECA, I. Representaciones mentales. In: MOREIRA, M. A.; CABALLERO SAHELICES, C; MENESES VILLAGRÁ, J. I Escuela de Verano sobre Investigación en Enseńanza de las Ciencias Burgos: Universidad de Burgos, 1991.

[12] HOST, V. Bosquejo sobre la historia de la teoría celular. In: GIORDAN, A. et al. Conceptos de Biología 1 Barcelona: Labor/MEC, 1988. 205 p.

[13] JOHNSON-LAIRD, P. Mental models: towards a cognitive science of language, inference, and consciousness. Cambridge: Harvard University Press, 1983. 513 p.

[14] ______. Modelos mentales en ciencia cognitiva. In: NORMAN, D. Perspectivas de la ciencia cognitiva: cognición y desarrollo humano. Barcelona: Paidós, 1987. p. 179-232.

[15] ______. El Ordenador y la mente: introducción a la Ciencia. Barcelona: Piados Iberica, 1990.

[16] ______. Images, models and propositional representations. In: DE VEGA, M. (Ed.). Models of visuospatial cognition Oxford: University Press, 1996. p. 90-127.

[17] KOSSLYN, S. M. Image and mind Cambridge: Harvard University Press, 1980.

[18] MAIENSCHEIN, B. From presentation to representation in Wilson, E. B. The Cell. Biology and Philosophy, Dordrecht, v.6, n. 2, p. 227-254,1991.

[19] PYLYSHYN, Z. W. What minds eye tells minds brain: a critique of mental imagery. Psychological Bulletin, Washington, v. 80, n.1, p. 1-24, 1973.

[20] ______. The imagery debate: analog media versus tacit knowledge. Psychological Review, Washington, v. 88, n.1, p. 16-45, 1981.

[21] REID, D. The role of pictures in learning biology: Part 1, perception and observation. Journal of Biological Education, London, v.24, n.3, p. 161-172, 1990.

[22] ______. The role of pictures in learning biology: Part 2, picture-test processing. Journal of Biological Education, London, v.24, n.4, p. 251-258, 1990.

[23] REID, D. J. The picture superiority effect and biological education. Journal of Biological Education, London, v.18, n.1, p. 29-36, 1984.

[24] REID, D. J.; MILLER, G. J. A. Pupils'perception of biological pictures and its implications for readability studies of biology textbooks. Journal of Biological Education, London, v.14, n.1, p. 59-68, 1980.

[25] RODRÍGUEZ PALMERO, M. L. Modelos mentales de célula: una aproximación a su tipificación con estudiantes de COU. 2000. Tese (Doutorado) - Departamento de Didáctica e Investigación Educativa y del Comportamiento,Universidad de La Laguna, 2000.

[26] ______. La concepción científica de célula para la enseñanza de la biología: una reflexión aplicable a la escuela secundaria. Revista de Educación en Biología, Córdoba, v. 5, n.1, 2002.

[27] RODRÍGUEZ PALMERO; MOREIRA, M.A. Modelos mentales de la estructura y del funcionamiento de la célula: dos estudios de casos. Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 4, n.2, 1999. Disponível em: <http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/revista.htm>

Brasil

Brasil

La célula vista por el alumnado

How the students see the cell

Resúmenes

Fechas de Publicación

Histórico