La atención a la situación de emergencia planetaria en los museos de ciencias: el inicio de un cambio necesario

Museums which pay attention to education for sustainability

La atención a la situación de emergencia planetaria en los museos de ciencias: el inicio de un cambio necesario^*

Museums which pay attention to education for sustainability

Amparo Vilches^I; Daniel Gil-Pérez^I; Mario González^II; Eduardo González^III

^IUniversitat de València, España. <[e-mail] e [e-mail]>

^IIUniversidad Distrital, Bogotá, Colombia. <[e-mail]>

^IIIUniversidad Nacional de Córdoba, Argentina. <[e-mail]>

RESUMEN

En el presente trabajo analizamos el contenido de dos importantes museos franceses que han empezado a incorporar de forma clara y extensa, no meramente incidental, la atención a la actual situación de emergencia planetaria. Se trata de dos ejemplos notables de superación todavía parcial de la orientación tradicional de los museos como meros exponentes propagandísticos de los logros científicos y de respuesta positiva a los llamamientos de Naciones Unidas para que todos los educadores contribuyamos a favorecer la participación ciudadana en la toma de decisiones fundamentadas, generando actitudes y comportamientos orientados a la consecución de un futuro sostenible.

Palabras-clave: Educación científica. Educación no formal. Museos.

ABSTRACT

This paper analyzes the content of two important French science museums that have begun to pay explicit and extensive attention to the current planetary emergency. They constitute two examples of how museums are beginning to overcome their traditional role as mere exponents of technoscientific achievements, and give a positive answer to United Nations call to all educators, both formal (from primary school to the university) and informal (museums, media...) to contribute to a correct perception of the state of the world and to prepare citizens for well-founded decision-making, generating responsible attitudes and behavior oriented towards the attainment of a sustainable future.

Keywords: Science education. Nonformal education. Museums.

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Artigo recebido em julho de 2005 e aceito em janeiro de 2006.

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Este artículo ha sido concebido como contribución a la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible, instituida por Naciones Unidas para el periodo 2005-2014.

Fechas de Publicación

• Publicación en esta colección
  26 Mayo 2009
• Fecha del número
  Abr 2006

Histórico

• Recibido
  Jul 2005
• Acepto
  Ene 2006