O uso do QR Code para uma gestão inclusiva na arborização urbana de Bagé, RS

The QR Code use for inclusive management in the urban forestry of Bagé, RS

El uso del Código QR para la gestón inclusiva en la forestación urbana de Bagé, RS

Resumo:

O Programa Arborização Urbana: Um Exercício de Cidadania e Sustentabilidade Socioambiental, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), na cidade de Bagé, RS, desenvolveu um projeto voltado para o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e acessibilidade, que agregou o contexto de inclusão social ao trabalho de identificação de árvores de praças da cidade. A base para este trabalho foi o Inventário Arbóreo das Principais Ruas e Praças da Cidade de Bagé, RS, realizado no período de 2014 a 2016, de forma voluntária por insttuições de ensino e voluntários da comunidade. Dada a relevância do tema da inclusão social, foram desenvolvidas ferramentas voltadas ao atendimento das necessidades especiais, objetivando a interação de grupos com deficiência auditiva e visual com as informações levantadas no inventário arbóreo, sobre as espécies ocorrentes na Praça do Coreto, localizada na região central da cidade. Foram utilizando placas contendo QR Codes que direcionam o leitor a vídeos na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), para o acesso de deficientes auditivos, e placa central, com recursos em Braile, para o acesso de deficientes visuais, visando popularizar os dados científicos do inventário arbóreo e ampliar o alcance do trabalho de Educação Ambiental para outros grupos da sociedade sem oportunidade de acessar informações sobre a arborização urbana.

Palavras-chave:
arborização urbana; inclusão social; Tecnologias de Informação e Comunicação; Educação Ambiental

Abstract:

The Urban Forestry Program: An Exercise of Citizenship and Socio-Environmental Sustainability, from the Federal University of Pampa (UNIPAMPA), in the city of Bagé, RS, developed a project aimed at the use of Information and Communication Technologies (ICT) and accessibility, which added the context of social inclusion to the work of identifying trees in the city’s squares. The basis for this work was the Arboreal Inventory of the Main Streets and Squares of the City of Bagé, RS, carried out from 2014 to 2016, voluntarily, by educational institutions and community volunteers. Given the relevance of the social inclusion theme, tools were developed focusing to meeting special needs, aimed at the interaction of groups with hearing and visual impairments with the information collected in the arboreal inventory, about the species occurring in the Praça do Coreto, located in the central region of the city. Plates containing QR Codes were used to direct the reader to videos in Brazilian Sign Language (LIBRAS) – for the access of the hearing impaired – and a central plate with resources in Braille – for the access of the visually impaired –, aiming to popularize the scientific data of the arboreal inventory and expand the reach of the Environmental Education work for other groups in society with no opportunity to access information about urban forestry.

Keywords:
urban forestry; social inclusion; Information and Communication Technologies; Environmental Education

Resumen:

El Programa Forestación Urbana: Un Ejercicio de Ciudadanía y Sostenibilidad Socioambiental, de la Universidad Federal de Pampa (UNIPAMPA), en la ciudad de Bagé, RS, desarrolló un proyecto orientado al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y accesibilidad, que sumó el contexto de inclusión social al trabajo de identificación de árboles en las plazas de la ciudad. La base de este trabajo fue el Inventario Arbóreo de las Principales Calles y Plazas de la Ciudad de Bagé, RS, realizado de 2014 a 2016, de forma voluntaria, por insttuciones educativas y voluntarios comunitarios. Dada la relevancia del tema de la inclusión social, se desarrollaron herramientas orientadas a atender necesidades especiales, apuntando a la interacción de grupos con discapacidad auditiva y visual con la información recolectada en el inventario arbóreo, sobre las especies que se encuentran en la Praça do Coreto, ubicada en la región central de la ciudad. Se utilizaron placas conteniendo Códigos QR que dirigen el lector a videos en la Lengua Brasileña de Señas (LIBRAS), para el acceso de personas con discapacidad auditiva, y una placa central con recursos en Braille, para el acceso de personas con discapacidad visual, con el objetivo de popularizar los datos científicos del inventario arbóreo y ampliar el alcance del trabajo de Educación Ambiental para otros grupos de la sociedad sin oportunidad de acceder a información sobre forestación urbana.

Palabras clave:
forestación urbana; inclusión social; Tecnologías de la Información y Comunicación; Educación Ambiental

1 INTRODUÇÃO

A presença de árvores, em especial em áreas urbanas, auxilia em uma série de processos ecológicos e na qualidade de vida, como amenização das condições edafoclimáticas e poluição, aumento da biodiversidade, alimentação e uso ftoterápico, valor estético, cultural e histórico, contribuindo para a saúde fisica e mental da população (MULLANEY; LUCKE; TRUEMAN, 2015). O planejamento da arborização urbana deve incluir o inventário arbóreo, por meio do levantamento das árvores, utilizando características biológicas, ftossanitárias, medidas de manejo e identificação de interferências com equipamentos urbanos (SANTOS et al., 2011). A arborização urbana é determinante no planejamento urbano e na formação de cidades sustentáveis, colaborando com a melhoria na qualidade de vida da população e redução de danos ambientais (NESPOLO et al., 2020).

A implementação de cidades inteligentes e sustentáveis tem sido motivada em função do crescente aumento das áreas urbanas no mundo, muitas vezes de forma desordenada (BENCKE; PEREZ, 2018). De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), em 2015, cerca de 85% da população brasileira residia em cidades (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA [IBGE], 2015), sendo, assim, essencial um melhor planejamento e ordenamento do espaço urbano. As bases para a formação das cidades sustentáveis e inclusivas devem ser alicerçadas no bem coletivo, na integração dos seres humanos com toda a teia da vida, baseada na resiliência, adaptação e propostas de mudanças da sociedade, e não apenas na perspectiva econômica (JUNGES, 2020).

Dentro do contexto de sustentabilidade, a Organização das Nações Unidas (ONU) criou 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, os ODS, e 169 metas, para erradicar a pobreza e promover vida digna para todos, dentro dos limites do planeta. Esses ODS consttuem-se em ações contra a pobreza, proteção do planeta e busca de garantas de paz e prosperidade para todas as pessoas, e fazem parte de um plano de ação global para colocar o mundo em um caminho mais sustentável e resiliente até 2030. No Eixo 11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis, uma das metas é que todos os países viabilizem uma urbanização inclusiva e sustentável. A meta 11.3 destaca: “até 2030, proporcionar o acesso universal a espaços públicos seguros, inclusivos, acessíveis e verdes, particularmente para mulheres e crianças, pessoas idosas e pessoas com deficiência” (PROGRAMA CIDADES SUSTENTÁVEIS, 2016).

Considerando a inserção brasileira nas temáticas de cidades sustentáveis e inteligentes, o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tem sido uma ferramenta governamental em várias cidades no Brasil, com políticas de governo associadas à inovação tecnológica, com vistas a promover o bem-estar dos cidadãos em consonância com a sustentabilidade (WEISS; BERNARDES; CONSONI, 2017). Cidades inteligentes visam ao desenvolvimento tecnológico em áreas urbanas por meio da integração de diferentes componentes da sociedade, como órgãos públicos, empresas e universidades (DUARTE, 2005). As inovações tecnológicas, como simulações, modelagens, visualizações, tecnologias de realidade virtual, dentre outras, podem ser integradas aos sistemas físicos, resultando em uma complexa organização das cidades inteligentes (DODGSON; GANN, 2011). O uso dos recursos tecnológicos, além de possibilitar a conexão entre pessoas, também pode promover a transmissão de experiências, compartilhamento de ideias e conhecimento, permitindo maior interação com os objetos de aprendizagem (GADOTTI, 2000).

Cidades sustentáveis e inteligentes devem ser, sobretudo, inclusivas. Segundo Sassaki (1997), conceitua-se a inclusão social como o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais, e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade. Neste sentido, faz-se necessária a criação de ferramentas que facilitem o processo de integração deste público com o restante da sociedade. Devem ser assegurados às pessoas com deficiência: equidade e igualdade de oportunidades; direitos e deveres garantidos aos demais cidadãos brasileiros (BASTOS; CENCI, 2019).

Levando-se em conta a importância da arborização urbana na qualidade de vida de pessoas e ambiente, no município de Bagé, organizou-se uma série de iniciativas nesta temática, a partir de 2014, envolvendo a participação de diferentes atores sociais, com representantes de universidades, governos municipal e estadual, Organizações Não Governamentais (ONGs), institutos, empresas da região e representantes da sociedade civil. Tais iniciativas foram congregadas no Programa Arborização Urbana: Um Exercício de Cidadania e Sustentabilidade Socioambiental, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), incluindo ações de pesquisa e extensão (GRALA; ANDRADE; CAVAÇANA, 2016). Deste modo, o objetivo desta etapa do programa de extensão foi a utilização de TIC e instrumentos de inclusão e acessibilidade na divulgação científica do inventário arbóreo de praças no município de Bagé, RS.

2 MATERIAL E MÉTODOS

2.1 Área de estudo

O estudo foi desenvolvido no perímetro urbano do município de Bagé, localizado na região da Campanha Meridional, Sul do Estado do Rio Grande do Sul, na fronteira com o Uruguai (31°19’51” S, 54°06’25” O). Bagé possui população estimada em 121.335 habitantes e densidade demográfica de aproximadamente 28,52 hab./km² (IBGE, 2021). O clima da região, segundo a classificação de Köppen é Cfa, temperado, subtropical, com temperatura média anual de 17,8°C e pluviosidade anual de 1.425 mm, com ocorrência de geadas, principalmente, no inverno (WREGE et al., 2012).

O município está inserido no bioma Pampa, com vegetação predominantemente campestre, mas com ocorrência de fitofisionomia florestal com vegetação arbustivo-arbórea, cuja distribuição está associada, principalmente, a fatores ambientais e ações antrópicas, como a pecuária extensiva e agricultura (REDIN et al., 2017). Bagé apresenta três Unidades de Conservação: Parque Natural Municipal do Pampa (152 ha), insttuído pela Lei Municipal n. 174/14 (SECRETARIA ESTADUAL DE MEIO AMBIENTE [SEMA], 2021); Área de Proteção Ambiental (APA) Chico Mendes (52 ha), por meios das Leis Municipais n. 3.218/95 e n. 3.359/97; e APA do Complexo Esportivo Presidente Médici (14 ha), por meio da Lei Municipal n. 2.915/93 (SEMA, 2019). A área urbana possui cerca de 60 praças (MORIGI, 2020). Os locais selecionados para o trabalho foram as praças João Pessoa, Silveira Martins e Júlio de Castilhos, conhecidas popularmente como Praça das Carretas, Praça do Coreto e Praça da Estação, respectivamente, localizadas na região central (Figura 1). Elas estão entre as praças com maior importância histórica, cultural e turística do município (BAGÉ, 2021).

Figura 1
Localização do município de Bagé, no estado do Rio Grande do Sul e das praças avaliadas no estudo.

2.2 Levantamento arbóreo

Foi realizado levantamento tipo censo, avaliando todas as espécies arbustivo-arbóreas com diâmetro à altura do peito (DAP) (1,30 m da altura do solo) ≥ 3 cm. Os indivíduos arbóreos foram identificados até o menor nível hierárquico taxonômico possível, utilizando a classificação do sistema Angiosperm Phylogeny Group (APG). Para a nomenclatura adequada, foi utilizada a base de dados Flora do Brasil (REFLORA DO BRASIL, 2020). As espécies foram categorizadas como exóticas (do Brasil), nativas (do Brasil) ou nativas regionais (Rio Grande do Sul), utilizando-se as informações das bases de dados nacionais (GIEHL, 2022; REFLORA DO BRASIL, 2020).

2.3 QR Code e acessibilidade

A partir da identificação das árvores no inventário, foi realizada pesquisa bibliográfica das espécies presentes em cada praça avaliada, a fim de se obter informações botânicas, ecológicas, importância econômica, histórica e cultural para cada espécie em questão. Posteriormente, foi elaborado o conteúdo informativo a ser codificado no QR Code.

Inicialmente, foram adquiridas plaquetas contendo os códigos em discos de metal, com 5 cm de diâmetro e 0,5 mm de espessura, quimiogravadas com pintura automotiva, conferindo durabilidade ao material, e fixadas na árvore à altura do observador, a aproximadamente 1,30 m do chão (Figura 2). Os códigos direcionam ao site do programa, com as informações sobre as espécies. Foi colocada uma plaqueta por espécie em cada praça. A lista forística das espécies arbóreas, assim como o mapa de localização das espécies inventariadas, foram dispostos em um totem central nas praças selecionadas.

Figura 2
Plaqueta contendo QR Code para identificação arbórea e leitura por meio de smartphone, instalada na Praça da Estação, Bagé, RS

A fim de atender aos parâmetros de acessibilidade e inclusão social, foi implantado um projeto-piloto na Praça do Coreto e houve alteração no material, passando a serem utilizadas placas em chapa galvanizada, nas dimensões 29 cm x 21 cm, com adesivo vinil e impressão digital, afixadas em tubos de metal com altura de 1,2 m e fixação de concreto, próximas às espécies escolhidas, com desenho universal para acessibilidade (Figura 3).

Figura 3
Placa contendo QR Code para identificação arbórea, com acessibilidade para deficientes auditivos, com desenho universal, instalada na Praça do Coreto, Bagé, RS

O totem também foi adaptado visando à melhor posição para aproximação dos usuários com deficiência, incluindo a altura adequada para cadeirantes. Além disso, proporcionou-se acessibilidade de deficientes visuais, por meio de um mapa tátil de sinalização em acrílico, com alto-relevo e impressão digital, com aplicação em chapa galvanizada n. 24, suporte em metalon 20 mm x 30 mm, fixada em tubos de ferro de 7 cm de diâmetro, acabamento com fundo e pintura automotiva (Figura 4).

Figura 4
Totem central contendo mapa tátil e descrição emaaaa Braile, com acessibilidade para deficientes visuais, instalada na Praça do Coreto, Bagé, RS

Para a utilização de TIC de gestão inclusiva na área de arborização urbana, elaborou-se material especializado, com o apoio e a supervisão dos intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) do Núcleo de Inclusão e Acessibilidade (NINA), da Universidade Federal do Pampa, e do Apoio Pedagógico para Atendimento à Deficiência Visual da Escola Justino Quintana. Previamente à implantação do projeto, organizaram-se encontros com grupos de pessoas surdas e cegas, por meio do Núcleo de Atendimento Educacional Especializado (AEE) da E. M. E. F. Fundação Bidart (escola polo para surdos) e da E. E. E. B. Justino Quintana (escola referência para cegos), os quais analisaram e contribuíram com a produção do material e para validação das peças que compunham o projeto pelo seu público-alvo.

3 RESULTADOS E DISCUSSÃO

3.1 Inventário arbóreo

Nas praças avaliadas, foram identificadas 27 famílias e 53 espécies, destacando-se a família Fabaceae, com oito espécies. A Praça do Coreto exibiu maior riqueza (37 espécies), enquanto a Praça da Estação apresentou maior abundância (217 indivíduos) (Tabela 1).

Tabela 1
Espécies e famílias amostradas no levantamento da arborização urbana na Praça das Carretas [1], Praça do Coreto [2], Praça da Estação [3], no município de Bagé, RS, Brasil

Família/Espécie	Nome comum	O	AA [1]	AA [2]	AA [3]	AR [1]	AR [2]	AR [3]
Anacardiaceae
Schinusmolle L.	Aroeira-salsa	NR	8	2	0	0,05	0,01	0,00
Schinus terebinthifolius Raddi	Aroeira-vermelha	NR	3	0	1	0,02	0,00	0,00
Araucariaceae
Araucaria angustifolia (Bertol.) Kuntize	Pinheiro-brasileiro	N	0	2	0	0,00	0,01	0,00
Araucaria columnaris (G. Forst.) Hook.	pinheiro-de-natal	E	0	1	0	0,00	0,01	0,00
Arecaceae
Syagrus romanzofana (Cham.) Glassman	Jerivá	NR	0	2	0	0,00	0,01	0,00
Phoenix canariensis H. Wildpret	Palmeira-fênix	E	0	3	4	0,00	0,02	0,02
Washingtonia robusta H. Wendl	Palmeira-leque	E	32	5	8	0,22	0,03	0,04
Asparagaceae
Yucca flamentosa L.	Yucca	E	0	4	0	0,00	0,03	0,00
Bignoniaceae
Handroanthus chrysotrichus (Mart. ex DC.) Matos	Ipê-amarelo	N	1	6	1	0,01	0,04	0,00
Handroanthus heptaphyllus (Vell.) Matos	Ipê-roxo	N	6	8	5	0,04	0,05	0,02
Tecomastans (L.) Juss. Ex Kunth	Ipezinho-de-jardim	N	0	2	0	0,00	0,01	0,00
Jacaranda mimosifolia D. Don	Jacarandá-mimoso	E	0	41	4	0,00	0,26	0,02
Boraginaceae
Cordia americana (L.) Gotschling & J. S. Mill.	Guajuvira	NR	1	0	0	0,01	0,00	0,00
Laurusnobilis L.	Louro	E	0	1	0	0,00	0,01	0,00
Cactaceae
Pereskia grandifolia Haw.	Ora-pro-nóbis	N	3	0	0	0,02	0,00	0,00
Casuarinaceae
Casuarina equisetifolia L.	Casuarina	E	0	3	1	0,00	0,02	0,00
Cupressaceae
Cupressus sempervirens L.	Cipreste-italiano	E	8	5	33	0,05	0,03	0,15
Cupressus torulosa D. Don	Cipreste-do-himalaia	E	1	0	0	0,01	0,00	0,00
Taxodium distichum (L.) Rich.	Pinheiro-calvo	E	0	0	2	0,00	0,00	0,01
Fabaceae
Ateleia glazioveana Baill.	Timbó	NR	0	2	0	0,00	0,01	0,00
Calliandra brevipes Benth.	Caliandra	NR	0	1	7	0,00	0,01	0,03
Enterolobium contortsiliquum (Vell.) Morong	Timbaúva	NR	0	0	1	0,00	0,00	0,00
Parapiptadenia rigida (Benth.) Brenan	Angico-vermelho	NR	19	1	3	0,13	0,01	0,01
Peltophorum dubium (Spreng.) Taub.	Canafistula	NR	15	2	0	0,10	0,01	0,00
Prosopisafinis Spreng.	Espinilho	NR	2	0	0	0,01	0,00	0,00
Schizolobium parahyba (Vell.) Blake	Guapuruvu	N	0	1	0	0,00	0,01	0,00
Tipuanatipu (Benth.) Kuntize	Tipuana	E	3	2	2	0,02	0,01	0,01
Fagaceae
Quercus robur L.	Carvalho-europeu	E	0	0	2	0,00	0,00	0,01
Lauraceae								0,00
Cinnamomum camphora (L.) J. Presl	Canforeira	E	0	3	0	0,00	0,02	0,00
Lythraceae
Lagerstroemia indica L.	Extremosa	E	0	4	1	0,00	0,03	0,00
Malvaceae
Brachychiton populneus (Schot & Endl.) R. B r.	Braquiquito	E	1	1	1	0,01	0,01	0,00
Ceiba speciosa (A. St.-Hil.) Ravenna	Paineira	N	1	0	2	0,01	0,00	0,01
Meliaceae
Cedrela fissilis Vell.	Cedro-branco	NR	0	5	2	0,00	0,03	0,01
Melia azedarach L.	Cinamomo	E	8	3	1	0,05	0,02	0,00
Moraceae
Morus nigra L.	Amoreira	E	1	0	3	0,01	0,00	0,01
Myrtaceae
Callistemon sp	Escova-de-garrafa	E	0	4	0	0,00	0,03	0,00
Eugenia unifora L.	Pitangueira	NR	0	0	1	0,00	0,00	0,00
Syzygium cumini (L.) Skeels	Jambolão	E	0	1	0	0,00	0,01	0,00
Nyctaginaceae
Bougainvillea glabra Choisy	Primavera-arbórea	N	0	2	0	0,00	0,01	0,00
Oleaceae
Ligustrum lucidum W. T. Aiton	Ligustro	E	10	21	65	0,07	0,13	0,30
Olea europaea L.	Oliveira	E	0	2	1	0,00	0,01	0,00
Platanaceae
Platanus ×acerifolia (Aiton) Willd.	Plátano	E	0	0	58	0,00	0,00	0,27
Proteaceae
Grevillea robusta A. Cunn. ex R. Br.	Grevílea	E	1	11	6	0,01	0,07	0,03
Rhamnaceae
Hovenia dulcis Thunb.	Uva-do-japão	E	3	2	0	0,02	0,01	0,00
Rosaceae
Cydonia oblonga Mill.	Marmeleiro	E	0	1	0	0,00	0,01	0,00
Eriobotrya japônica (Thunb.) Lindl.	Nespereira	E	0	1	0	0,00	0,01	0,00
Rutaceae
Citrus bergamia Risso	Bergamoteira	E	0	1	0	0,00	0,01	0,00
Citruslimon (L.) Osbeck	Limoeiro	E	0	1	0	0,00	0,01	0,00
Poncirustri foliata (L.) Raf.	Laranjeira-amarga	E	3	0	0	0,02	0,00	0,00
Salicaceae
Populus alba L.	Álamo-prateado	E	2	0	0	0,01	0,00	0,00
Populus deltoides W. Bartramex Marshall	Álamo	E	16	0	1	0,11	0,00	0,00
Solanaceae
Brunfelsia unifora (Pohl) D. Don	Manacá-de-cheiro	N	0	0	1	0,00	0,00	0,00
Theaceae
Camellia sinensis (L.) Kuntize	Camélia	E	0	2	0	0,00	0,01	0,00
Total			148	159	217

• Legenda: O = origem; AA = abundância absoluta; AR = abundância relativa; N = nativa; NR = nativa regional; E = exótica. Fonte: Acervo dos autores.

Na Praça das Carretas, verificou-se que 22% dos indivíduos amostrados foram da espécie Washingtonia robusta, enquanto, na Praça do Coreto, 26% das espécies de porte arbustivo-arbóreo pertenciam à espécie Jacaranda mimosifolia. Já na Praça da Estação, 30% e 27% dos indivíduos avaliados eram das espécies Ligustrum lucidum e Platanus×acerifolia, respectivamente. Recomenda-se que uma espécie não represente mais do que 15% das árvores plantadas, a fim de promover a diversificação das espécies e prevenir o ataque de pragas e doenças (TEIXEIRA, 1999). Portanto, a abundância de tais espécies encontra-se acima do sugerido para a arborização urbana.

A riqueza das espécies nas praças históricas avaliadas se reflete nas diferentes iniciativas de arborização, desde o final do século XIX até o presente momento. Observaram-se árvores mais antigas, provenientes de espécies de clima temperado, como L. lucidum, P.×acerifolia, Cupressus sempervirens, Populus deltoides, dentre outras. A partir do século XX, os planos de arborização foram incluindo espécies de rápido crescimento, como J. mimosifolia, Parapiptadenia rigida e Peltophorum dubium, inserindo cada vez mais espécies nativas. Tendência similar foi observada por Oliveira et al. (2013), os quais avaliaram a arborização em Erechim, RS, por meio de registros fotográficos.

Com relação à origem, as espécies nativas corresponderam a 43%, 35% e 37% das espécies identificadas nas praças das Carretas, do Coreto e da Estação, respectivamente. Já a abundância de vegetação arbustivo-arbórea representou 40%, 23% e 11%, na ordem referida acima (Figura 2). O uso de espécies nativas, em especial as nativas regionais, é recomendado, pois elas são mais adaptadas às condições edafoclimáticas regionais; promovem o aumento da biodiversidade; fornecem alimento e abrigo para uma série de espécies, em especial para a avifauna e entomofauna; auxiliam na conexão entre fragmentos de mata nativa, atuando como corredores ecológicos; promovem a valorização da fora regional, dentre outros benefícios (KULCHETSCKI et al., 2006).

3.2 QR code e acessibilidade

Considerada uma “tag digital” que permite consultar dados de um projeto ou de uma árvore identificados a partir do uso de um QR Code, este sistema de identificação arbórea já existe em metrópoles como Nova York, que, em 2015, iniciou um mapeamento que contou com 2.300 voluntários, no qual as árvores mapeadas recebem uma etqueta com o nome da espécie e com um QR Code, o qual permite rastrear o responsável por sua manutenção (DEPARTAMENTO DE PARQUES E RECREAÇÃO DE NOVA YORK [Oficial Website of the New York City Department of Parks & Recreation], 2021). Em Campinas, a prefeitura adotou o sistema de QR Code para também mapear as árvores da cidade, permitindo que qualquer cidadão acesse, de forma interativa, mapas e outras informações sobre a arborização (PRATES, 2015). Rodrigues e Silva (2016) apresentam fatores que levaram à implantação de projeto com aplicação de QR Code para identificação da fora, no Insttuto Federal de Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Bragança:

A sua popularização e sua adoção neste projeto, aconteceu devido ao fato desta tecnologia ser resistente à distorção, à sujeira e ao dano. Possui ainda uma área de impressão reduzida, alta capacidade de armazenamento de dados, podendo armazenar diferentes tipos de dados, incluindo caracteres alfabéticos, números, símbolos, binários, Kanji e Kana (alfabeto japonês) e ainda poder ser lida em 360º. (RODRIGUES; SILVA, 2016, p. 2)

Correlacionando este trabalho com equivalentes, observaram-se pesquisas que também utilizaram a tecnologia QR Code para identificação arbórea. O aplicativo desenvolvido por Abreu et al. (2017 apud NASCIMENTO et al., 2020), o QRFlora, teve por objetivo fornecer ao usuário a descrição de espécies arbóreas cadastradas no aplicativo, necessitando de login para seu acesso. Outro estudo, apresentado por Nascimento et al. (2020), cita a tecnologia QR Code no aplicativo FlorALL, para a identificação de espécies arbóreas sem a necessidade de um login, semelhante ao projeto desenvolvido em Bagé, proporcionando facilidade de acesso às informações diretamente via câmera de smartphone do usuário, tornando-se mais leve em relação a outros. O diferencial entre o trabalho implantado em Bagé e os demais está no uso de linguagem regional e acessível ao público leigo, o que deu o caráter de popularização dos dados científicos do inventário arbóreo. Um exemplo de conteúdo textual, apresentado na forma de diálogo entre a árvore e o leitor, é apresentado a seguir:

Existe alguma curiosidade sobre a aroeira-salsa que queiras dizer para nós? Vamos, conte teus segredos...

Vocês sabiam que a minha espécie já era utilizada há milhares de anos atrás pelos Incas, grande civilização indígena que habitava a região dos Andes na América do Sul? Eu era muito respeitada, sendo uma árvore essencial na grande farmácia viva da Natureza. Os incas utilizavam largamente os frutos para fazer uma bebida fermentada, a “chicha de molle”, além de vários usos medicinais e como repelente de insetos. Hoje existem centenas de estudos que pesquisam o meu potencial de uso para curar doenças e outras aplicações. Lembrem-se disso quando forem tomar o chimarrão abaixo da minha rica sombra.

A ação de popularização científica ganhou visibilidade quando foi divulgada pelo Believe Earth, portal caracterizado como ativador de narrativas positivas, de abrangência mundial, que se refere ao trabalho como “O projeto que dá voz às árvores no sul do Brasil”, em que foram destacados o inventário arbóreo organizado pelo programa e a ação educativa que ensina o respeito ao verde e coloca QR Codes nas árvores para “conversar” com seus visitantes (BEZERRA, 2017)

O uso de QR Code como ferramenta de educação ambiental, por meio de um material de baixo custo e fácil utilização, proporcionou o acesso de maneira simples e rápida aos conteúdos informativos sobre as árvores, alcançando, além de alunos das escolas da rede de ensino, a comunidade que frequenta os espaços onde foram implantados os projetos. Depoimentos colhidos de usuários entrevistados durante a realização dos eventos de lançamento dos QR Codes nas praças indicam que o código permitu conhecer mais detalhes das árvores, por meio de imagens de aspectos que não estão presentes ao longo de todo o ano, como fores e frutos, assim como características que aguçam a curiosidade dos visitantes. Nesse sentido, o projeto alinha-se com o trabalho de Colman (2019), que teve como objetivo principal desenvolver nos alunos o gosto por buscar o conteúdo e empregá-lo na produção de conhecimento. Ambos buscaram estimular a pesquisa, a criatividade e a autonomia, e demonstrar aos estudantes que os dispositivos móveis não estão disponíveis apenas para acessar redes sociais, ouvir músicas e jogar. Rodrigues e Silva (2016) corroboram a importância do uso de TIC com aplicação na identificação de plantas com o QR Code, considerando uma ferramenta ímpar de educação ambiental, de forma que seu emprego fora dos limites da insttuição possibilita o reconhecimento das espécies existentes em praças, logradouros públicos e outros espaços públicos, com o diferencial de reduzir a poluição visual provocada pelo uso de placas de identificação padrão, promovendo a interação dos citadinos com suas áreas verdes e estimulando a preservação destas.

Quanto aos aspectos gerais do uso de TIC para a divulgação científica, a partir dos eventos de lançamento do QR Code nas praças, esta ferramenta tornou-se a alavanca que despertou interesse de centenas de alunos pelo tema. De acordo com Duque et al. (2017), na educação ambiental, a aprendizagem ao ar livre é um dos componentes importantes para edificação de princípios, ações, conhecimento e convicção de um cidadão, e, dessa forma, a junção do aplicativo QR Code com aula em um ambiente não formal beneficia a qualidade do ensino.

O destaque para o trabalho envolvendo o uso de TIC e inclusão social trouxe novos apoiadores para o projeto, que, motivados pela aplicação de tecnologias voltadas para o bemestar da comunidade, estabeleceram parceria entre insttuições de ensino e empresários locais, contribuindo com a ampliação das condições de acessibilidade naquele espaço de uso público, com linguagem apropriada para o atendimento de necessidades especiais. Sendo a LIBRAS a segunda língua oficial do Brasil, ela tem características próprias, por considerar as expressões faciais, corporais, configuração das mãos e pontos de articulação para transmitr os sinais, assim como possui estrutura gramatical própria, sendo completamente diferente de uma tradução literal da língua portuguesa (INÁCIO, 2017). Por este motivo, como descrito por Alves (2012), os usuários surdos pré-linguísticos bilíngues apresentam dificuldades de compreensão de informação textual escrita em português. Esta foi a motivação para a utilização de vídeos em LIBRAS, que permitu uma compreensão adequada ao público-alvo da mensagem a ser comunicada. Quanto ao público com deficiência visual, na cidade de Bagé, quase não há registros de materiais acessíveis em áreas públicas, limitando-se à Escola Justino Quintana e ao Campus Bagé da UNIPAMPA. A partir dessas constatações, destaca-se a urgência em mais ações para atender a esse público.

Observou-se, nas atividades extensionistas apresentadas, uma sinergia entre diferentes representantes da sociedade, componente essencial nas cidades inteligentes. Considerando-se essa condição, as insttuições de ensino participantes foram responsáveis pela criação do projeto, pela pesquisa e coleta de dados, pelo envolvimento do público-alvo, pela produção dos materiais e pela apresentação dos resultados à comunidade. Os professores e alunos das escolas-polo para atendimento de pessoas com deficiência visual e auditiva foram responsáveis pela validação dos materiais, e os empresários do comércio do entorno da praça apoiaram com os recursos financeiros para a aquisição dos materiais especializados.

Na oportunidade do lançamento, em novembro de 2019, com um público de mais de 100 pessoas, grupos de alunos e professores das escolas, empresários, representantes políticos e insttucionais, além de conhecerem a dinâmica do projeto, tiveram oportunidade de assistr a apresentações artsticas e culturais protagonizadas por alunos cegos, surdos e cadeirantes, num espetáculo que emocionou todos os presentes. O projeto representou relevante ação de Responsabilidade Social, no momento em que empresas, de forma voluntária, adotaram posturas e ações de promoção ao bem-estar comunitário, demonstrando uma visão ética com o patrimônio ambiental, apoio a iniciativas de inclusão social e de valorização do espaço em que estão inseridos. De acordo com De Carli e Ribas (2021), a cidade que consegue implementar aspectos do conceito de Cidades Inteligentes e Humanas oportuniza mais igualdade aos moradores, bem como maior dignidade e qualidade de vida.

Destaca-se que, após a implantação do material, algumas placas foram vandalizadas e não houve recursos para a reposição do material de determinadas espécies arbóreas. Cada vez mais, o descontentamento dos indivíduos surge sob a forma de destruição no espaço público, transformando o meio pela qual se devia melhorar a qualidade de vida, incentivar a inclusão social e respeitar a diversidade cultural no principal alvo da criminalidade e no principal causador do deterioramento da imagem das cidades (CRUZ, 2019). Cruz (2019) aponta como alternativa a implementação de programas de âmbito educacional, com propósito de reflexão e esclarecimento do problema e das suas consequências para todos os indivíduos, procurando esclarecer e dissuadilos de cometer atos de vandalismo. Esses programas encontram-se normalmente direcionados aos jovens e às crianças que podem ser influenciados positivamente por nova informação.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O uso de QR Code como ferramenta de educação ambiental proporcionou o acesso de maneira simples e rápida aos conteúdos informativos sobre as árvores, alcançando, além de alunos das escolas da rede de ensino, também a comunidade que frequenta os espaços não formais de aprendizagem, onde foram implantados os projetos. A partir dos eventos de lançamento do QR Code nas praças, muitas crianças manifestaram a intenção de levar sua família para também conhecer e utilizar os códigos, validando um dos objetivos do trabalho: a disseminação das informações obtidas a partir do inventário arbóreo. Os eventos organizados nas praças englobaram arte, educação e lazer, e o QR Code tornou-se a alavanca que despertou interesse de centenas de alunos para os temas da sustentabilidade e da inclusão social, os quais se tornaram os disseminadores desse trabalho.

A inserção do tema Inclusão Social no Programa Arborização Urbana teve uma importante repercussão na sociedade, porque aproximou diferentes grupos que compartilharam, aprenderam e interagiram, tanto na produção quanto na aplicação das ferramentas educativas do projeto. Com o empenho de todos, foi possível promover acesso às informações para grupos que não tinham como conhecer mais sobre as árvores, em razão de limitações fisicas do espaço da praça e pela falta de aplicação de recursos em políticas públicas de acessibilidade, garantindo seu direito à cidadania, à informação científica de qualidade, à cultura e ao lazer. As ações extensionistas congregaram tecnologia, proteção ambiental e inclusão social em uma experiência que demonstrou que cidades pensadas de forma inteligente impactam positivamente a qualidade de vida dos seus habitantes.

AGRADECIMENTOS

Os autores agradecem à Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), em especial à Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UNIPAMPA, pelo suporte de recursos humanos, financeiros e logísticos ao projeto. Às demais insttuições e integrantes participantes do projeto de pesquisa “Inventário, Plano de Manejo e Gestão do Parque Arbóreo-Urbano do Município de Bagé, RS”: Insttuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSUL), Insttuto de Desenvolvimento Educacional (FACULDADE IDEAU), Secretaria do Meio Ambiente e Proteção ao Bioma Pampa (SEMAPA), Associação em Defesa da Ecologia Ampla e da Arte (ECOARTE) e Insttuto de Permacultura da Pampa (IPEP). A todos os voluntários da sociedade civil que colaboram no trabalho de campo no inventário. Ao Núcleo de Inclusão e Acessibilidade (NINA); à Assessoria de Comunicação Social (ACS) da UNIPAMPA; ao Apoio Pedagógico para Atendimento à Deficiência Visual da Escola Justino Quintana e ao Núcleo de Atendimento Educacional Especializado (AEE) da Escola Fundação Bidart, pela contribuição com a produção do material especializado; e às empresas que apoiaram com recursos financeiros para aquisição desses materiais.

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Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  16 Dez 2022
• Data do Fascículo
  Jul-Sep 2022

Histórico

• Recebido
  30 Set 2021
• Revisado
  29 Abr 2022
• Aceito
  31 Maio 2022