Contribuições freireanas para a contextualização no ensino de Química

Freireanas contributions for the contextualization in teaching of Chemistry

Resumo:

Ao se investigar o ensino de Química em escolas situadas na região de mineração do carvão em Criciúma (SC), argumenta-se sobre a necessidade de um trabalho pedagógico mais amplo envolvendo as situações de contexto, para que haja uma aproximação dos temas químicos sociais ao referencial freireano e da Química Verde. A pesquisa foi desenvolvida com um grupo de professores em duas etapas: um questionário, que objetivou analisar a compreensão dos mesmos sobre as situações-problema cotidianas do contexto local e, em seguida, uma entrevista com professores, que foi precedida pela leitura de um texto que caracteriza aquele ambiente da mineração do carvão como área crítica nacional em termos de controle da poluição. A interpretação das entrevistas dos professores foi conduzida pela Análise Textual Discursiva e os resultados apontaram que não havia uma compreensão mais ampla da realidade que os cerca e de sua não utilização no ensino de Química. Há o predomínio de abordagens descontextualizadas e distantes das vivências e saberes dos alunos sobre o contexto em questão.

Palavras-chave:
ensino de química; contextualização; química verde

Abstract:

A wider pedagogical work involving cases through the teaching of Chemistry in schools located in the areas of coal extraction has been proposed in order to find a closer relation between chemical issues to the "freiriano" referential and Green Chemistry. A new teaching plan for this subject is proposed. This research was developed in two stages through a questionnaire applied to a group of teachers that aimed to analyze the understanding of the difficulties found in their daily routine, followed by an interview. The following interview was preceded by the reading of a text that characterizes the coal mining as being a critical area, in terms of pollution. The interpretation of the teachers" understanding was conducted by the Textual Analysis and the results stated, showed that there was not a wide understanding of their surrounding reality and of its usage in the teaching of Chemistry. There is a domination of disconnected approaches and a distance between the students routine and knowledge about this subject.

Keywords:
teaching of chemistry; contextualization; green of chemistry.

Texto completo disponível apenas em PDF.

Full text available only in PDF format.

• ANASTAS, P.T.; WILLIAMSON, T.C. Green chemistry: an overview. In: Green chemistry: designing chemistry for the environment. Washington, DC, American Chemical Society, p.1-17, 1996.
• AULER, D. Interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no contexto da formação de professores de Ciências 2002. Tese (Doutorado em Educação) -Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2002.
• AULER, D.; BAZZO, W.A. Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro. Ciência & Educação São Paulo, v.7, n. 1, p.1-13, 2001.
• BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Ensino Médio e Tecnológico. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília, 1999.
• CHASSOT, A. I. A educação no ensino da Química Ijuí: INIJUÍ, 1990.
• COELHO, J. C. (2005) A chuva ácida na perspectiva de tema social: um estudo com professores de Química em Criciúma (SC). Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Tecnológica)- Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Centro de Ciências da Educação, Centro de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2005.
• COELHO, J. C.; MARQUES, C.A. A chuva ácida na perspectiva de tema social: um estudo com professores de Química. Química Nova na Escola São Paulo, n. 25, p.14-19, 2007.
• CORRÊA, J. Proteção ambiental e atividade mineraria: um estudo de caso sobre a defesa da área de proteção ambiental dos morros Estevão e Albino, no Município de Criciúma 2001. Dissertação (Mestrado em Direito)-Centro de Ciências Jurídicas da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2001.
• DELIZOICOV, D. Práticas freirianas no ensino de ciências. In: CAUÊ, Matos (Org.). Conhecimento e vida Cotidiana. São Paulo: Terceira Margem, 2003.
• DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
• DELIZOICOV, D.; ZANETIC, J. A proposta de interdisciplinaridade e o seu impacto no Ensino Municipal de 1° grau In: PONTUSCHKA, Nídia Nacib (Org.).Ousadia no diálogo - Interdisciplinaridade na escola pública. São Paulo: Edições Loyola, 1993.
• FREIRE, P. Pedagogia do oprimido 24. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997a.
• FREIRE, P. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997b.
• FREIRE, P. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. 3 ed. São Paulo: Cortez e Moraes, 1980.
• HUMERES E.; MOREIRA, R.F. P. M.; PERUCH, M.G.B. O Enxofre como poluente: remoção de dióxido de enxofre de efluentes gasosos. In: TUNDO, P.; ROSSI, R. H. (Ed.).Química verde en Latinoamérica Argentina: IUPAC/INCA, 2004 (Green Chemistry Series, 11).
• RICARDO, E. Competências, interdisciplinaridade e contextualização: dos parâmetros curriculares nacionais a uma compreensão para o ensino das ciências. 2005. Tese (Doutorado em Educação)- Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Centro de Ciências da Educação, Centro de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2005.
• PACEY, A. La cultura de la tecnologia México: Fondo de Cultura Económica, 1990.
• SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Tecnologia, Energia e Meio Ambiente. Fundação do Meio Ambiente. Santa Catarina - 92: perfil ambiental e estratégias. Florianópolis, 1991.
• SANTA CATARINA. Secretaria de Estado do Desenvolvimento Urbano e Meio ambiente. Bacias Hidrográficas de Santa Catarina: diagnóstico geral. Florianópolis, 1997.
• SANTOS, M. A. Crescimento e crise na região sul de Santa Catarina 1995. Dissertação (Mestrado)-Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1995.
• SANTOS, W.L.P. Aspectos sociocientíficos em aulas de Química 2002. Tese (Doutorado em Educação)-Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2002.
• SANTOS, W.L.P. Letramento em Química, Educação Planetária e Inclusão Social. Química Nova São Paulo, v.29, n. 3, p.611-620, 2006.
• SANTOS, W.L.P.; Mol, G.S. (coord) e colaboradores. Química e Sociedade Volume único. Nova Geração:São Paulo, 2005.
• SANTOS, W. L. P.; SCHNETZLER, R. P. Educação em Química: compromisso com a cidadania. Ijuí: INIJUÍ, 1997.
• SANTOS, W. L. P.; MORTIMER, E. F. Concepções de professores sobre contextualização social do ensino de Química e Ciências In: REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA, 22., 1999a. Poços de Caldas, MG.,1999a. v.3, ED. 070. Livro de Resumos.
• SANTOS, W. L. P.; MORTIMER, E. F. A Dimensão social do ensino de Química: um estudo exploratório da visão de professores. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E ENSINO DE CIÊNCIAS, 2., 1999b, Valinhos, SP. Anais... Valinhos, SP: {s.n.}, 1999b. Atas. 1 CD- ROM.
• SANTOS, W. L. P.; MORTIMER, E. F.Uma análise de pressupostos teóricos da abordagem CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no contexto da educação brasileira. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, p. 133-162, 2000.
• SÃO PAULO, Secretaria Municipal de Educação. Ação Pedagógica na Escola pela via da Interdisciplinaridade São Paulo. Cadernos 1, 2 e 3. 1989a.
• SÃO PAULO, Secretaria Municipal de Educação. Movimento de reorientação Curricular São Paulo. Documentos 1 e 2. 1989b.
• SÃO PAULO, Secretaria Municipal de Educação. Movimento de reorientação Curricular- Ciências: Visão de Área São Paulo. 1992.
• SCHEIBE, L. F. O Carvão de Santa Catarina: mineração e conseqüências ambientais. In: TEIXEIRA, E. C.; PIRES, M. J. R. (Coord.). Meio Ambiente e Carvão: impactos da Exploração e Utilização. Porto Alegre,RS: PADCT/GTM, 2002. (Cadernos de Planejamento e Gestão Ambiental, 2). p. 45-63.
• TIEZZI, E. Tempos históricos, tempos biológicos: a terra ou a morte: problemas da "nova ecologia" Tradução de Frank Roy Cintra Ferreira, Luiz Eduardo de Lima Brandão, São Paulo: Nobel, 1998.
• SOUZA FILHO, A. J.; ALICE, H. S.; DE LUCA, V. Pneumoconiose dos trabalhadores das minas de carvão. Jornal de Pneumologia {S.l}, v. 7, n. 2, p.57-66, jun.1981.
• SOUZA FILHO, A. J.;; ALICE, H. S. DE LUCA, V.Fibrose maciça pulmonar progressiva. Jornal de Pneumologia, [S.l], v. 17, n.4, p. 147-153, dez. 1991.
• SOUZA FILHO, A. J.;; ALICE, H. S. DE LUCA, V.Pneumoconiose dos trabalhadores do carvão. In: VIEIRA, Sebastião Ivone (Coord.). Medicina Básica do Trabalho 2 ed. Curitiba: Gênesis, v.2, 1996.

• 2
  Identificadas no levantamento preliminar: primeira etapa da investigação temática (FREIRE, 1997a).
• 3
  Freire considera as "situações-limite" como realidades objetivas que provocam necessidades nos indivíduos. No contexto de nossa pesquisa, foram consideradas "situações-limite": programas de ensino fragmentados e sobrecarregados de conceitos; falta de material didático adequado para planejamento das aulas; formação do professor; falta de tempo para planejamento das aulas; salários entre outras.
• 4
  Pesquisa desenvolvida no âmbito do doutorado de Juliana Cardoso Coelho, sob a orientação do professor Dr. Carlos Alberto Marques (PPECT/UFSC).

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  Jun 2007