O conceito Cultura Tecnológica e um estudo no meio educacional

Medeiros, Zulmira; Ventura, Paulo Cezar Santos

doi:10.1590/1983-21172007090208

Resumo:

Neste artigo apresenta-se, inicialmente, um breve estudo acerca das evoluções sociais e da sua relação com a tecnologia. Em seguida, a partir do conceito de cultura, trata-se das variações culturais no âmbito tecnológico, buscando-se analisar a relação entre o homem e a tecnologia como um processo de socialização e de apropriação. Num segundo momento, são apresentados alguns resultados de um estudo de caso que acompanhou a criação, implantação e utilização do portal da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Dentre os objetivos deste estudo destaca-se o interesse por se compreender a percepção do educador acerca desse espaço. Confirmando a hipótese inicial, percebeu-se que a utilização do portal de forma colaborativa e produtiva implica um processo de apropriação cultural.

Palavras-chave:
cultura; tecnologia; cultura tecnológica.

Abstract:

This paper presents, initially, a briefing study concerning the social evolutions and its relation with technology. After that, from the culture concept, cultural variations in the technological scope are discussed, aiming the analysis of the relation between man and technology as a socialization and appropriation process. Some results of a case study that followed the creation, implantation and use of the portal of São Paulo Municipal Education are presented. Amongst the objectives of this study it is distinguished the interest for the understanding of the educator perception about this space. Confirming the initial hypothesis, it is assumed that the use of the portal in a collaborative and productive way implies in a cultural appropriation process.

Keywords
culture; technology; technological culture.

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I
O que não significa que conhecimento e informação sejam sinônimos.
II
Ver Santos (1996) e Gohn (2001).
III
Ver Santos (1996) e Gohn (2001).
IV
Ver Santos (1996).
V
Ver Gohn (2001).
VI
En la sociedad de la información aparece una nueva forma de cultura, la cultura de la pantalla que, como decía Arenas (1991), se superpone a la cultura del contacto personal y la cultura del libro. Además, junto al entorno físico, real, con el que interactuamos, ahora disponemos también del ciberespacio, entorno virtual, que multiplica y facilita nuestras posibilidades de acceso a la información y de comunicación con los demás (GRAELLS, 2000, p. 4).
VII
Par cyberculture on comprend l'ensemble d'attitudes (appropriation, détournement, activisme), nés à partir du mariage entre les technologies informatiques et les médias de communication. Cet ensemble d'attitudes est produit d'un mouvement socioculturel pour apprivoiser et "humaniser" les nouvelles technologies. Selon mon hypothèse, elle est l'expression culturelle de la rencontre entre la "socialité post moderne" et les nouvelles technologies basées sur la micro-électronique. (LEMOS, 1994, p. 1).
VIII

Com o intuito de preservar a identidade dos informantes, os depoimentos são identificados pelos códigos GGX e E-XXX, onde X representa um número seqüencial. Os depoimentos identificados com GGX são dos componentes do Grupo Gestor, e os identificados com E-XXX, são dos educadores que responderam ao questionário.
IX
Professor Orientador de Informática Educativa.

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
Dez 2007

Histórico

Recebido
16 Jan 2007
Aceito
20 Ago 2007

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[22] VALENTE, José Armando. A espiral da aprendizagem e as tecnologias da informação e comunicação: repensando conceitos. In: JOLY, Maria Cristina Rodrigues Azevedo (Org). A tecnologia no ensino: implicações para a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002.

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