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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)

Print version ISSN 1415-2150On-line version ISSN 1983-2117

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) vol.15 no.1 Belo Horizonte Jan./Apr. 2013

http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172013150102 

Artigos

PEDAGOGIE PAR PROJET: UNE ÉTUDE DE CAS DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNOLOGIQUE

BASED TEACHING- PROJECT: A CASE STUDY ON THE VOCATIONAL ROUTE IN THE UNIVERSITY

Ngo van Thien 1  

Christine Marguet 2  

Bruno Favre 2  

Christian Buty 3  

1Université Lyon II, CNRS, ENSde Lyon. França

2Université Lyon 1 - Université de Lyon Département GEii, Villeurbanne,França

3Université Lyon II, Université Jean Monnet Saint-Etienne, ENS de Lyon, França.

ABSTRACT

Cet article rapporte les résultats d'un questionnaire proposé aux étudiants d'une formation d'enseignement supérieur technologique en génie électrique et informatique industrielle. L'objectif de ce questionnaire est d'évaluer le profit que les étudiants ont retiré d'un enseignement des techniques de gestion de projet, et l'utilisation qu'ils en ont fait, d'une part au cours d'une série de travaux pratiques utilisant la pédagogie par projet, d'autre part au cours de leur stage de fin d'études en entreprise.

Key words: Pédagogie par Projet; Gestion de Projet; Études et Réalisations; Stages en Entreprises; Électronique et Informatique Industrielle.

ABSTRACT

This article gives an account of the results of a questionnaire to be filled in by students of electrical engineering and industrial data processing who were in a higher training course in their vocational route. The objective is to evaluate the benefit they got from an instruction in project management techniques, together with the use made of these techniques, both during a series of practical activities based on a projectbased teaching, and during their final placement in companies.

Key words: Project-based Teaching. Project Management; Engineering Design and Prototype Development. Placements in companies. Electronics and Industrial Data Processing.

Texto completo disponível apenas em PDF.

Full text available only in PDF format.

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1Modalisa.com

2Un tri croisé permet d'émettre l'hypothèse que la réussite du stage dépend légèrement de la taille de l'entreprise (78 % pour les petites entreprises, 83 % pour les moyennes, 94 % pour les grandes).

3Ngo Van Thien - UMR ICAR (interactions, corpus, apprentissages, représentations) Université Lyon II, CNRS, ENS de Lyon. Email: thiencaothang@gmail.com

4Critine Marguet - ARThémIs, Atelier de Recherche Thématique Instrumentation IUT Lyon 1 - Université Lyon 1 - Université de Lyon Département GEii -17 Rue de France F-69627 Villeurbanne cedex.Email: christine.marguet@univ-lyon1.fr

5Bruno Favre - ARThémIs, Atelier de Recherche Thématique Instrumentation IUT Lyon 1 - Université Lyon Université de Lyon Département GEii -17 Rue de France F-69627 Villeurbanne cedex. Email: bruno.favre@univ-lyon1.fr

6Cristian Buty, EA ECP (école, cultures, politiques) Université Lyon II, Université Jean Monnet Saint-Etienne, ENS de Lyon. Email: christian.buty@univ-lyon2.fr

Received: October 10, 2012; Accepted: November 13, 2012

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