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Revista Brasileira de Linguística Aplicada

On-line version ISSN 1984-6398

Rev. bras. linguist. apl. vol.3 no.2 Belo Horizonte  2003

https://doi.org/10.1590/S1984-63982003000200006 

Virtual Classrooms in Brazil: teachers' difficulties and anxieties towards technology in language learning

 

 

Andréa Machado de Almeida Mattos

Universidade Federal de Minas Gerais

 

 


RESUMO

Atualmente, muitos pesquisadores têm promovido entusiasticamente as vantagens de se introduzir tecnologia na sala de aula de língua estrangeira (LE), mas poucos têm-se preocupado com os problemas e as ansiedades que resultam de mudanças numa cultura tão antiga quanto a da sala de aula de LE. Este trabalho visa a discutir os problemas enfrentados por professores que trabalham com tecnologia em suas salas de aula de língua. A pesquisa foi baseada em estudos teóricos e empíricos tanto na área de ensino mediado por computador quanto no campo de desenvolvimento de professores. O objetivo principal deste trabalho é, assim, obter um entendimento global das ansiedades do professor em relação ao ambiente virtual de aprendizagem de língua. Os dados foram coletados mediante entrevistas com os professores informantes, levando a uma análise qualitativa dos resultados.


ABSTRACT

Many researchers, nowadays, have been enthusiastic in promoting the advantages of introducing technology in the language classroom, but few have been worried with the problems and anxieties that result from changes in a long-lasting culture such as the culture of language learning. This paper aims at discussing the problems faced by teachers who have been working with technology in their language classrooms. The research design was based on theoretical and empirical studies both in the areas of Computer Assisted Language Learning and Teacher Development. The main objective of this paper is, thus, to achieve a global understanding of the teachers' anxieties in relation to the virtual environment of language learning. Data was gathered through interviews with the teachers, leading to a qualitative analysis of the findings.


 

 

Texto completo disponível apenas em PDF.

Full text available only in PDF format.

 

 

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