Professores e gestores: análise do perfil das competÊncias gerenciais dos coordenadores de pós-graduação das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do RS, Brasil

Fleck, Carolina Freddo; Pereira, Breno Augusto Diniz

doi:10.1590/S1984-92302011000200005

Resumos

A área educacional universitária tem buscado maior profissionalização de seus cargos administrativos a partir da necessidade de conciliar a gestão administrativa, pedagógica, acadêmica e científica. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo verificar o perfil de Competências Gerenciais dos coordenadores dos Programas de Pós-Graduação das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do Rio Grande do Sul. Para tal, foi utilizado o modelo teórico de Gary Yukl, publicado em 1998, que divide o perfil de Competências Gerenciais entre administrar tarefas e administrar relações. Foi construído um questionário com base na referida teoria, e validado por meio de uma análise fatorial exploratória. O questionário foi enviado para 261 coordenadores, obtendo um retorno de 161 considerados válidos para a análise. As análises estatísticas demonstraram que as áreas com características mais racionais e "científicas" estão mais relacionadas aos construtos que direcionam para administração do trabalho e/ou execução de tarefas, enquanto que as áreas com características mais subjetivas, apresentam uma relação mais forte com os construtos sobre administrar relações interpessoais. Já os testes sobre a relação entre as universidades e o perfil de competências identificaram características específicas entre administração de relações ou administração do trabalho.

Competência gerencial; Pós-graduação; Professores e gestores; Universidades

University education has sought greater professionalization of the administrative positions given the need to reconcile administrative, educational, academic and scientifi c management. Thus, this study aims to identify the management skills of the coordinators who lead Programs of Post-Graduation at Federal Institutions (IFES in Portuguese) in Rio Grande do Sul. We identify whether they have the characteristics that in theory are considered ideal for the position they play. For this, we used the theoretical model of Gary Yukl (1998). This model divides the profile of managerial skills into managing tasks and relationships. A questionnaire was constructed based on this theory and it was validated through exploratory factor analysis. We examined the total number of postgraduate courses in Rio Grande do Sul. The questionnaire was send to 261 coordinators, obtaining 163 responses, just 161of which were considered valid for analysis. The statistical analysis between the area of knowledge and managerial competence profile demonstrated that the areas with a more rational expertise are more related to the constructs that lead to labor management and/ or performing tasks. While areas with more subjective characteristics, such as Humanities, showed the strongest relationship with the constructs of interpersonal relations. However, the tests about the relationship between universities and the profile of skills identifi ed specific characteristics between relationship management and administration work.

Management; Post-graduate; Teachers and administrators; Universities

ARTIGO

Professores e gestores: análise do perfil das competÊncias gerenciais dos coordenadores de pós-graduação das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do RS, Brasil

Lecturers and Managers: an analysis of the profile of managerial competencies of the post-graduation coordinators of Federal Institutions of Higher Education (IEFS) in Rio Grande do Sul, Brazil

Carolina Freddo Fleck^I, Breno Augusto Diniz Pereira^II

^IDoutoranda em Administração no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – PPGA/UFRGS. Professora Assistente da Universidade Federal do Pampa – Santana do Livramento/RS/Brasil. Endereço: Rua Barão do Triunfo, 1048, Centro. Santana do Livramento/RS. CEP: 97573-590. E-mail: carolinafleck@unipampa.edu.br

^IIDoutor em Administração pelo PPGA/UFRGS. Professor Adjunto da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM – Santa Maria/RS/Brasil. E-mail: brenodpereira@gmail.com

RESUMO

A área educacional universitária tem buscado maior profissionalização de seus cargos administrativos a partir da necessidade de conciliar a gestão administrativa, pedagógica, acadêmica e científica. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo verificar o perfil de Competências Gerenciais dos coordenadores dos Programas de Pós-Graduação das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do Rio Grande do Sul. Para tal, foi utilizado o modelo teórico de Gary Yukl, publicado em 1998, que divide o perfil de Competências Gerenciais entre administrar tarefas e administrar relações. Foi construído um questionário com base na referida teoria, e validado por meio de uma análise fatorial exploratória. O questionário foi enviado para 261 coordenadores, obtendo um retorno de 161 considerados válidos para a análise. As análises estatísticas demonstraram que as áreas com características mais racionais e "científicas" estão mais relacionadas aos construtos que direcionam para administração do trabalho e/ou execução de tarefas, enquanto que as áreas com características mais subjetivas, apresentam uma relação mais forte com os construtos sobre administrar relações interpessoais. Já os testes sobre a relação entre as universidades e o perfil de competências identificaram características específicas entre administração de relações ou administração do trabalho.

Palavras-chave: Competência gerencial. Pós-graduação. Professores e gestores. Universidades.

ABSTRACT

University education has sought greater professionalization of the administrative positions given the need to reconcile administrative, educational, academic and scientifi c management. Thus, this study aims to identify the management skills of the coordinators who lead Programs of Post-Graduation at Federal Institutions (IFES in Portuguese) in Rio Grande do Sul. We identify whether they have the characteristics that in theory are considered ideal for the position they play. For this, we used the theoretical model of Gary Yukl (1998). This model divides the profile of managerial skills into managing tasks and relationships. A questionnaire was constructed based on this theory and it was validated through exploratory factor analysis. We examined the total number of postgraduate courses in Rio Grande do Sul. The questionnaire was send to 261 coordinators, obtaining 163 responses, just 161of which were considered valid for analysis. The statistical analysis between the area of knowledge and managerial competence profile demonstrated that the areas with a more rational expertise are more related to the constructs that lead to labor management and/ or performing tasks. While areas with more subjective characteristics, such as Humanities, showed the strongest relationship with the constructs of interpersonal relations. However, the tests about the relationship between universities and the profile of skills identifi ed specific characteristics between relationship management and administration work.

Keywords: Management. Post-graduate.Teachers and administrators.Universities.

Texto completo disponível apenas em PDF.

Full text available only in PDF format.

Artigo recebido em 21/08/2009

Última versão recebida em 13/10/2010

Artigo aprovado em 05/04/2011

AMABILE, T. M.; SCHATZEL, E. A.; MONETA, G. B.; KRAMER, S. J. Leader behaviours and the work environment for creativity: perceived leader support. The Leadership Quarterly, v.14, p. 5-32, 2004.
BITENCOURT, C. C. A gestăo de competęncias gerenciais e a contribuiçăo da aprendizagem organizacional. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 26., 2002, Salvador. Anais...Salvador: ANPAD, 2002a.
_______. A gestăo de competęncias como alternativa de formaçăo e desenvolvimento nas organizaçőes - uma reflexăo crítica a partir da percepçăo de um grupo de gestores. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓSGRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 26., 2002, Salvador. Anais...Salvador: ANPAD, 2002b.
BOYATZIS, R. E. The competent manager: a model for effective performance. New York: John Wiley & Sons, 1892.
DASBOROUGH, M. Cognitive asymetry in employe emotional reactions to leadership behaviors. The Leadership Quarterly, New York: Elsevier, v. 17, n. 2, p. 163-178, 2006.
FLEURY, M. T; FLEURY, A. Construindo o conceito de competęncia. RAC Ediçăo Especial, 2000, p. 183-196.
_______; SARSUR, A. O quadro negro como tela: o uso do fi lme "Nenhum a menos" como recurso de aprendizagem em gestăo por competęncias. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 30., 2006, Salvador. Anais... Salvador: ANPAD, 2006.
FONSECA, A.A.S. A influęncia da gestăo de linha na gestăo de recursos humanos nas organizaçőes 2004. Dissertaçăo (Mestrado) - Universidade do Minho, Braga, Portugual, 2004.
FREITAS, J. A. S. B. A dimensăo tácita do conhecimento e o trabalho dos gerentes no varejobancário. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 30., 2006, Salvador. Anais... Salvador: ANPAD, 2006.
HAIR JR, J. F. et al. Fundamentos de métodos de pesquisa em administraçăo Porto Alegre: Bookman, 2005.
LE BOTERF, G. De la conpeténce Essai sur un attacteurétrange. Paris: Les editions d'organizations, quatriémetirage, 1995.
MCCLELLAND, D. Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, January 1973.
MINTZBERG, H. The nature of managerial work New York: Harper Collins Publishers, 1973.
MOURA, M. C.; BITENCOURT, C. C. A articulaçăo entre estratégia, desenvolvimento de competęncias e aprendizagem: da teoria ŕ realidade organizacional. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 30., 2006, Salvador. Anais... Salvador: ANPAD, 2006.
PARRY, S.B. The quest for competencies. Trainingp 48-56, jul. 1996.
PINTO, M. D. de S. Profissional da informaçăo na busca de liderança e na convergęncia de competęncias 2003. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2003.
Relatório da Comissão Internacional de Avaliação sobre o processo de avaliação do Programa de Pós-Graduação da CAPES. CAPES 2007. Disponível em: http://www.capes.gov.br/capes/portal/conteúdo Acesso em: dez. 2007.
Relatório de Estatísticas da Pós-Graduação. Capes, 2007 Disponível em: http://www.capes.gov.br/sobre/estatisticas Acesso em: 17 out. 2007.
RUAS, R. Competęncias Gerenciais e Aprendizagem nas Organizaçőes: uma relaçăo de futuro? Seminário Internacional de Competitividade Baseada no Conhecimento, Săo Paulo: Agosto, 1999.
_______. Desenvolvimento de competęncias gerencias. In: FLEURY, M. T. Gestăo estratégica do conhecimento Săo Paulo: Atlas, 2001. p. 242-264
SANDBERG, Jörgen. Human competence at work: an interpretative approach. Göte Borg: BAS. 1996.
SILVA, M. A. A aprendizagem de professores da Universidade Federal de Santa Catarina para dirigir as unidades universitárias 2000. Tese (Doutorado) Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2000.
SILVA, M. G. R. da. Gestăo universitária, competęncias gerenciais e seus recursos: um estudo de caso. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓSGRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 27., 2003, Atibaia. Anais... Atibaia: ANPAD, 2003.
STEWART, R. A model for understanding managerial jobs and behavior. Academy of Management Review, Mississippi State, v. 7, n. 1, p. 7-13, 1982.
YUKL, G. Leadership in organizations New Jersey: Prentice Hall, 1998.
ZARIFIAN, P. Gestăo de Competęncias Săo Paulo: Atlas, 2001.

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
04 Set 2014
Data do Fascículo
Jun 2011

Histórico

Recebido
21 Ago 2009
Aceito
05 Abr 2011
Revisado
13 Out 2010

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

[1] AMABILE, T. M.; SCHATZEL, E. A.; MONETA, G. B.; KRAMER, S. J. Leader behaviours and the work environment for creativity: perceived leader support. The Leadership Quarterly, v.14, p. 5-32, 2004.

[2] BITENCOURT, C. C. A gestăo de competęncias gerenciais e a contribuiçăo da aprendizagem organizacional. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 26., 2002, Salvador. Anais...Salvador: ANPAD, 2002a.

[3] _______. A gestăo de competęncias como alternativa de formaçăo e desenvolvimento nas organizaçőes - uma reflexăo crítica a partir da percepçăo de um grupo de gestores. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓSGRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 26., 2002, Salvador. Anais...Salvador: ANPAD, 2002b.

[4] BOYATZIS, R. E. The competent manager: a model for effective performance. New York: John Wiley & Sons, 1892.

[5] DASBOROUGH, M. Cognitive asymetry in employe emotional reactions to leadership behaviors. The Leadership Quarterly, New York: Elsevier, v. 17, n. 2, p. 163-178, 2006.

[6] FLEURY, M. T; FLEURY, A. Construindo o conceito de competęncia. RAC Ediçăo Especial, 2000, p. 183-196.

[7] _______; SARSUR, A. O quadro negro como tela: o uso do fi lme "Nenhum a menos" como recurso de aprendizagem em gestăo por competęncias. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 30., 2006, Salvador. Anais... Salvador: ANPAD, 2006.

[8] FONSECA, A.A.S. A influęncia da gestăo de linha na gestăo de recursos humanos nas organizaçőes 2004. Dissertaçăo (Mestrado) - Universidade do Minho, Braga, Portugual, 2004.

[9] FREITAS, J. A. S. B. A dimensăo tácita do conhecimento e o trabalho dos gerentes no varejobancário. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 30., 2006, Salvador. Anais... Salvador: ANPAD, 2006.

[10] HAIR JR, J. F. et al. Fundamentos de métodos de pesquisa em administraçăo Porto Alegre: Bookman, 2005.

[11] LE BOTERF, G. De la conpeténce Essai sur un attacteurétrange. Paris: Les editions d'organizations, quatriémetirage, 1995.

[12] MCCLELLAND, D. Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, January 1973.

[13] MINTZBERG, H. The nature of managerial work New York: Harper Collins Publishers, 1973.

[14] MOURA, M. C.; BITENCOURT, C. C. A articulaçăo entre estratégia, desenvolvimento de competęncias e aprendizagem: da teoria ŕ realidade organizacional. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 30., 2006, Salvador. Anais... Salvador: ANPAD, 2006.

[15] PARRY, S.B. The quest for competencies. Trainingp 48-56, jul. 1996.

[16] PINTO, M. D. de S. Profissional da informaçăo na busca de liderança e na convergęncia de competęncias 2003. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2003.

[17] Relatório da Comissão Internacional de Avaliação sobre o processo de avaliação do Programa de Pós-Graduação da CAPES. CAPES 2007. Disponível em: http://www.capes.gov.br/capes/portal/conteúdo Acesso em: dez. 2007.

[18] Relatório de Estatísticas da Pós-Graduação. Capes, 2007 Disponível em: http://www.capes.gov.br/sobre/estatisticas Acesso em: 17 out. 2007.

[19] RUAS, R. Competęncias Gerenciais e Aprendizagem nas Organizaçőes: uma relaçăo de futuro? Seminário Internacional de Competitividade Baseada no Conhecimento, Săo Paulo: Agosto, 1999.

[20] _______. Desenvolvimento de competęncias gerencias. In: FLEURY, M. T. Gestăo estratégica do conhecimento Săo Paulo: Atlas, 2001. p. 242-264

[21] SANDBERG, Jörgen. Human competence at work: an interpretative approach. Göte Borg: BAS. 1996.

[22] SILVA, M. A. A aprendizagem de professores da Universidade Federal de Santa Catarina para dirigir as unidades universitárias 2000. Tese (Doutorado) Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2000.

[23] SILVA, M. G. R. da. Gestăo universitária, competęncias gerenciais e seus recursos: um estudo de caso. In: ENCONTRO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓSGRADUAÇĂO EM ADMINISTRAÇĂO - ENANPAD, 27., 2003, Atibaia. Anais... Atibaia: ANPAD, 2003.

[24] STEWART, R. A model for understanding managerial jobs and behavior. Academy of Management Review, Mississippi State, v. 7, n. 1, p. 7-13, 1982.

[25] YUKL, G. Leadership in organizations New Jersey: Prentice Hall, 1998.

[26] ZARIFIAN, P. Gestăo de Competęncias Săo Paulo: Atlas, 2001.

Brasil

Brasil

Professores e gestores: análise do perfil das competÊncias gerenciais dos coordenadores de pós-graduação das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do RS, Brasil

Lecturers and managers: an analysis of the profile of managerial competencies of the post-graduation coordinators of Federal Institutions of Higher Education (IEFS) in Rio Grande do Sul, Brazil

Resumos

Datas de Publicação

Histórico