Professoras transexuais e travestis no contexto escolar: entre estabelecidos e outsiders

Transgender and transvestite teachers in the school context: between established and outsiders

Resumos

Neste artigo debatemos questões envolvidas na emergência de professoras transexuais femininas ou travestis na escola. Utilizamos a noção de outsiders e de heteronormatividade para analisar como essas professoras permanecem na função docente. Consideramos que a emergência dessas professoras está relacionada a novos posicionamentos referentes às noções de gênero nas políticas de direitos humanos, especificamente pelas lutas do movimento social. Por fim, afirmamos que a emergência dessas professoras não pode ser compreendida como suspensão da heteronormatividade, mas como o aparecimento de novas questões para se analisar no ambiente escolar.

Educação; Professoras; Transexualidades; Heteronormatividade

This paper analyzes social aspects involved in the emergence of transgender (male-to-female) teachers at school. We use the notions of outsiders and heteronormativity to analyze how these teachers remain in the teaching profession. We believe that the emergence of such teachers is related to new positions relative to notions of gender in human rights policies, specifically the struggles of social movements. Finally, we argue that the emergence of these teachers cannot be understood as suspension of heteronormativity, but as the emergence of new issues to consider in the school environment.

Education; Teachers; Transgender; Heteronormativity

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Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  13 Fev 2014
• Data do Fascículo
  Mar 2014

Histórico

• Recebido
  11 Jun 2012
• Aceito
  04 Out 2012